没有牙齿老虎教案

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。 教案课件是课程规划的重要组成部分，必须认真对待。想要一篇好文章建议您去读“没有牙齿老虎教案”，希望这些资料能够为你提供一些有益的信息和思路！

没有牙齿老虎教案 篇1

没有牙齿的老虎教案

一、教案背景分析：

《没有牙齿的老虎》是一本针对儿童的童话故事，讲述了一只老虎因为没有牙齿而被其他动物嘲笑的经历，并通过智慧和努力最终克服困难的故事。该教案旨在通过阅读和讨论，引导孩子们探讨勇气、智慧以及努力的重要性，并鼓励孩子们勇于面对自己的不足并寻找解决办法。

二、教学目标：

1. 帮助学生培养阅读理解能力，理解故事中的主要情节和人物。

2. 引导学生思考勇气、智慧和努力对于取得成功的重要性。

3. 培养学生积极向上的品格品质，勇于面对挑战和困难。

三、教学步骤：

步骤一：导入

1. 通过问学生是否听过《没有牙齿的老虎》这个故事，听过的同学可以简要说一下故事的内容，未听过的同学可以简单描绘一个没有牙齿的老虎。

2. 利用图片或实物展示老虎和其他动物的牙齿，引导学生思考老虎为什么没有牙齿会受到其他动物的嘲笑。

步骤二：阅读故事

1. 分发故事书，给学生一定时间自行阅读。

2. 定义并解释生词和句子结构，确保学生对故事内容有清晰的理解。

3. 齐读故事，让学生感受故事情节和人物形象。

步骤三：讨论

1. 引导学生讨论故事中的关键问题，例如：

- 老虎为什么没有牙齿？

- 其他动物为什么会嘲笑老虎？

- 老虎如何克服没有牙齿的困难？

- 老虎最终是怎样战胜嘲笑的？

2. 鼓励学生发表自己的意见，并互相交流和分享。

步骤四：价值观培养

1. 讨论勇气、智慧和努力对于克服困难的重要性。

2. 导入相关的例子或故事，让学生更深入地理解这些价值观念。

3. 引导学生思考自己所面临的困难，并鼓励他们寻找解决办法。

步骤五：活动设计

1. 学生分组进行角色扮演，演绎故事中的人物和场景，重现故事情节。

2. 学生自由创作关于《没有牙齿的老虎》故事的连环画或绘本，发挥他们的想象力和创造力。

四、教学评价与总结：

1. 教师观察学生在讨论和活动中的参与度和表现，评估学生对故事的理解程度。

2. 学生之间的互动和交流情况是否积极，能否对故事中的价值观念有自己的见解。

3. 总结教学内容，强调勇气、智慧和努力在生活中的重要性，并鼓励学生在面对困难时勇往直前。

通过《没有牙齿的老虎》这个故事，我们可以引发孩子们对于勇气、智慧和努力的思考和讨论。通过阅读、讨论和角色扮演等活动，学生能够加深对这些重要品质的理解和体会。同时，通过自由创作活动，学生可以将自己的想法和创意运用到实际的作品中，培养他们的创造力和想象力。这样的教学过程不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能培养学生的积极向上的品格品质，帮助他们在面对困难时勇敢和坚持。

没有牙齿老虎教案 篇2

主题：爱的力量

范文：

每个人都有自己的特点和优点，而且人与人之间也有着不同的相处方式。这让我们发现了另一个主题，那就是爱的力量。爱可以化解任何隔阂，让人彼此产生深深的感情。而今天，我们将在《没有牙齿的老虎》故事中看到这种力量的具体体现。

老虎与小猪都非常渴望得到牛的味道，但是因为他们的手段不同，他们的结果也有所差异。老虎一遍又一遍地试图夺取牛，但每次都以失败告终。而小猪却采取了与牛交朋友的方法，最终得到了牛的友谊和信任。

我们可以从小猪的做法中看到，爱是让人们相互关心的力量。他并不像老虎一样，只关注自己的利益，而是真正地关心牛的感受和需要。这个过程中，他尽力保护牛，帮助牛解决问题，让牛感受到了爱。这让我们想起了许多我们周围的人们，他们没有身份的划分，没有要求的规定，只是纯粹的爱着我们。

在这个故事中，我们也可以看到，爱可以打破隔阂。小猪与牛之间没有像老虎那样的仇恨和敌意，相反，他们创建了一种友谊和平等的关系。这种关系让小猪真正得到了他想要的东西，因为他获得了牛的信任和支持。随着时间的推移，他们之间的友谊变得越来越深厚，这样的感情才是真正的牢固。

最后，我们也可以看到爱的力量是无须语言的。小猪与牛之间并没有太多的语言交流，但他们却能够理解对方的需要和想法。这就是爱的力量，它不需要太多的互相交流就能产生强大的联系。这在现实生活中也很常见，父母对孩子的爱、夫妻之间的情感和朋友之间的情谊，都是这种语言之外的感情。

因此，这个故事中的小猪告诉我们，爱的力量是让人们相互关心和支持的力量。当我们展现这样的力量时，我们可以打破隔阂、建立联系，也可以用最纯真的方式传递我们的感受和想法。这是一条路，要付出努力，但在最后，这种爱的感受将是无比美好和珍贵的。

没有牙齿老虎教案 篇3

主题名称奥运宝贝课题名称没有牙齿的大老虎活动目标1.理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：

瘪嘴因没牙而口形不饱满。2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。

3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。

活动准备1、故事挂图、录音带、录音机

2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

活动流程1.放录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事挂图。师：

有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？

它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：

瘪嘴因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？

那就请认真听老师讲个故事吧！

3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

（1）小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？

（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题：

那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？

狐狸又是怎么骗的呢？

老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行总结。

4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。

（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）

（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）

（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。

）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？

（出示狐狸手偶，我的创新

活动流程集体模仿）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。

没有牙齿老虎教案 篇4

没有牙齿的老虎教案

引言：

“没有牙齿的老虎”是一个比喻，形容一个本应强大而威严的事物，因为某种原因而丧失了原本的力量和影响力。本文将从多个角度探讨这一主题，探究它在不同领域的涵义和引申，并分析如何应对这样的挑战。

一、文学与艺术

没有牙齿的老虎这个形象在文学和艺术作品中常见。特别是在战争题材的作品中，作者通常借助这一形象表达强者日趋衰败的现实。例如，毛姆的小说《月亮与六便士》中的主人公查理斯·斯特雷博尔是一个富有、聪明而广受尊重的艺术家，但随着年龄的增长，他的创作力和影响力逐渐减弱，形同没有牙齿的老虎。这一形象凸显了时间与年龄对于人们的不可避免的削弱和摧毁；也暗示着一个人或一个团体所持的利益、权利和影响力在某种情况下可能会削弱或丧失。

二、政治与国际关系

在政治与国际关系领域，没有牙齿的老虎意味着一个国家或政府的实力衰退。这可能是由于内忧外患、经济困境、政治腐败或其他原因而导致国力渐衰。例如，上世纪末的苏联就被认为是一个没有牙齿的老虎，当时它在军事和经济方面势力仍然庞大，但由于内部矛盾和经济体制的崩溃，使得它的实力大大削弱。另一个例子是中国南北朝时期的北魏王朝，最初以强大的军事力量而闻名，但随着政治腐败和内部冲突的加剧，它慢慢沦为一个没有牙齿的老虎。这些例子都向我们展示了没有牙齿的老虎在政治与国际关系中可能产生的影响和挑战。

三、商业与经济

在商业与经济领域，没有牙齿的老虎可以指代某个公司或行业的衰落。随着时代的变迁，技术的进步和市场竞争的加剧，很多曾经领导市场的公司可能会失去竞争力，成为没有牙齿的老虎。例如，当美国电子巨头东芝于2015年陷入丑闻和财务困境时，它的市场份额和声誉都急剧下降，成为一个没有牙齿的老虎。这种情况还可以扩展到整个行业，当一个行业的创新和竞争能力不足时，它可能会从一个领先者变成没有牙齿的老虎，逐渐被新兴行业和创新公司所取代。

四、个人与人际关系

没有牙齿的老虎也可以在个人与人际关系中产生作用。当一个个体在某个方面失去了自信或能力时，他可能会被认为是一个没有牙齿的老虎。这可能是由于身体健康问题、失业、自信心丧失或其他原因导致的。尽管这对个人的心理和社会生活造成了一定的挑战，但这也可以是一个重新评估目标和人生价值观的机会。当一个没有牙齿的老虎能够适应现实、调整自己的角色和目标时，他仍然可以在个人与人际关系中发挥积极的作用。

结论：

从文学与艺术、政治与国际关系、商业与经济以及个人与人际关系的角度来看，没有牙齿的老虎可以在不同的领域中产生不同的影响和挑战。无论是一个个体还是一个团体，当面临这样的挑战时，应积极应对，重新评估自身的优势和目标，并寻找新的方式来保持影响力和竞争力。逆境中的机会往往潜伏其中，只要以积极的心态和适应能力来面对，没有牙齿的老虎也能发挥自己的价值。

没有牙齿老虎教案 篇5

没有牙齿的大老虎

活动目标：

活动准备：

活动过程：1

2讨论

延伸活动

没有牙齿老虎教案 篇6

题目：没有牙齿的老虎

引言：

讲故事能够激发孩子们的兴趣，而孩子们在故事中也能够获得一些宝贵的启发和教益。今天，我要分享给孩子们一个关于困境中的老虎的故事。这个故事告诉我们，困难并不可怕，只要我们勇敢面对，寻找解决之道，就能够走出困境。

正文：

从前，森林里住着一个老虎，它的牙齿非常锋利，能轻松地咬碎各种食物。但是，老虎年纪渐长，牙齿也慢慢地掉光了。它开始感到无助，无法狩猎，靠吃草和果子维持生命。

老虎变得孤独和沮丧，它年复一年地忍受着疼痛和饥饿。它对自己的前途感到绝望，觉得自己永远无法扭转局面。

一天，一只小狐狸来到老虎身边，它对老虎说：“你为什么这么沮丧呢？根据我的经验，即使没有锋利的牙齿，你仍然可以找到其他的方式解决问题。”

老虎感到非常惊讶。小狐狸接着说：“哪怕你没有锋利的牙齿，你还是一只老虎。你可以利用你的力量和速度，捕捉那些比较弱小的动物。你可以找到更柔软的食物，比如鸡蛋和水果。你可以从其他动物那里获取帮助。”

老虎听了小狐狸的话，感到非常愉悦。它开始寻找其他的食物，并且学会了打猎的新技巧。它还与其他的动物结成了友谊，它们会互相帮助和支持。

老虎逐渐地恢复了信心，它感到自己还有希望，仍然可以获得幸福和满足。尽管没有牙齿，但老虎依然过得很好。

结语：

这个故事告诉我们，面对困境时，我们要保持冷静，寻找解决方案。像老虎一样，即使我们失去了某些能力或者优势，我们仍然可以利用其他的方法和资源，摆脱困境。如果我们愿意寻找，我们就会发现，解决问题的道路总是有的。

没有牙齿老虎教案 篇7

标题：没有牙齿的老虎教案

引言：

老虎一直以来都是世界上最令人敬畏的动物之一，凭借其锐利的牙齿和强壮的身体而闻名于世。然而，在现实生活中，我们却可以遇到一只没有牙齿的老虎。这可能是因为某种原因导致老虎失去了牙齿，从而使其生存能力受到严重影响。本文将围绕这一主题展开讨论，并提出相应的解决方案，探讨如何帮助没有牙齿的老虎重新适应自然环境。

正文：

一、没有牙齿的老虎的问题

没有牙齿的老虎在自然环境中面临着许多问题。首先，没有牙齿意味着老虎失去了捕猎和进食的主要工具。这将导致老虎无法获得足够的食物，从而影响其生存和繁衍能力。其次，缺乏牙齿也使得老虎难以防御自己。在面临敌人或者其他威胁时，老虎将无法保护自己，更容易成为其他动物的猎物。最后，没有牙齿的老虎可能会感到疼痛和不适，这将进一步影响其行动能力和生活质量。

二、帮助没有牙齿的老虎

1. 提供特殊饲料：为了弥补没有牙齿的老虎的捕猎和进食能力，我们可以提供特殊饲料，如易于吞咽和消化的食物，例如肉饼、绞碎肉类和蛋黄等。这样可以确保老虎获得足够的营养，维持其生活所需。

2. 提供口腔护理：尽管老虎失去了牙齿，但我们仍需给它提供必要的口腔护理，以减轻其疼痛和不适。定期为没有牙齿的老虎进行口腔检查和清洁，并使用特殊的护理产品来维持其口腔健康。

3. 营造安全的栖息环境：由于没有牙齿的老虎无法有效捕猎和防御自己，因此我们需要为其提供一个安全的栖息环境。通过建立一个适宜的保护区，限制外界对没有牙齿的老虎的干扰，并定期监测其生活状态与行为，确保老虎能够获得必要的安全感和保护。

4. 应用适当的康复治疗：对没有牙齿的老虎进行康复治疗是非常重要的。通过特定的物理治疗方法，如口腔按摩和咀嚼训练，可以帮助老虎恢复其口腔肌肉的功能，提高其生存自理能力。

结论：

尽管没有牙齿的老虎面临着许多困难和问题，但我们可以通过采取一系列措施来帮助它们重新适应自然环境。提供特殊饲料、口腔护理、安全的栖息环境以及康复治疗等，可以使没有牙齿的老虎获得更好的生活质量和生存能力。这也提醒我们关注和保护这些特殊的生物，为他们提供必要的支持和关爱，共同维护生物多样性与生态平衡。

没有牙齿老虎教案 篇8

《没有牙齿的老虎》教案

一、教学目标

1.了解动物习性，让学生了解动物适应技能。

2. 增强学生的思考能力，引导学生进行创造性思维。

3.培养学生的社交能力，引导学生团队合作。

二、教学重点

1 .了解动物的保护，增强学生保护野生动物的意识。

2.引导学生发扬创造性思维，利用问题寻找解决策略。

三、教学过程

1. 调研环节

教师介绍《没有牙齿的老虎》的故事，引导学生了解老虎的食性、生活习性和牙齿在老虎生存中的重要性。让学生想象一下没有牙齿的老虎会如何生活。

2. 发现问题

教师带着学生讨论问题，在讨论中引导学生发现问题。例如，老虎没有牙齿，那么它如何捕食、如何储存食物、如何吃食物等。

3. 搜集信息

教师分配任务，让学生以小组为单位在网上搜集关于老虎没有牙齿生存的相关信息，包括老虎捕猎技巧、食物来源和储存技巧等。

4. 解决问题

教师引导学生结合搜集到的信息，寻找老虎没有牙齿生存的解决策略。学生可以通过讨论、策划和分享等形式，合作完成这一任务。

5. 分享成果

教师组织学生展示他们的成果，让学生彼此分享他们的解决策略。教师评估学生处理问题的能力和合作能力。

四、教学手段

教师主讲、小组讨论、网上搜集、合作探究、利用多媒体展示等。

五、教学评价

1.学生对老虎捕食、食物来源和储存技巧的了解程度。

2.学生对老虎没有牙齿生存的解决策略的处理能力。

3. 学生的合作能力、评价能力、创新思维能力。

六、教学延伸

探究生物能力：除了老虎，让学生以小组为单位调研其他动物的适应技能，比如鸟儿的飞行、企鹅的寒冷适应等，培养学生关注野生动物的意识。

没有牙齿老虎教案 篇9

[Introduction]

动物故事一直是小学生学习英语的重要组成部分。班级里的教师可以利用这些故事，以吸引小学生的注意力，帮助他们更好地学习英语。其中有一则故事，《没有牙齿的老虎》，它不仅有趣，而且富有启示意义，可以帮助小学生们提高他们对生命价值的认识。

[Body]

这则故事的主人公是一只老虎，但是它只有三只脚和没有牙齿。这让它感到非常无助和失落。它认为这些缺陷使得它失去了像老虎一样狩猎的能力，失去了生存的机会。它现在变成了一个被人们嘲笑的笑柄。

但是，关键性的转变在于它遇到了一个老鹰。老鹰告诉老虎，尽管它没有牙齿，也没有足够的力量，但它仍然可以通过其他的方法来捕捉猎物。老鹰建议它用智慧和策略来战斗，而不是用暴力和力量。老虎终于意识到，虽然它不能像以前一样靠自己的身体攻击其猎物，但是它可以用智力来制定计划并通过技巧和耐心来实现它的目标。

老虎通过自己的智慧和策略杀死了它的第一个猎物。从此以后，它不再失落，也不会自卑了。相反，它变得更加自信，并能够找到生存的方法，即使没有自己的牙齿和腿。这个故事告诉我们，我们应该学习老虎的勇气和毅力，相信自己的能力和智慧。我们可以以不同的方式实现目标，即使存在各种限制和困难。关键在于我们必须相信自己，积极进取并不断尝试解决问题。

[Conclusion]

这则故事表明，故事不仅仅是一个娱乐的方式，而且是一个很好的工具来帮助小学生们学习英语和建立自信心。这个故事告诉我们，我们应该关注自己的优点，发挥自己的才能，并相信自己的价值。由此，我们可以更加积极地迎接生活中的挑战并成为更好的人。

[References]

《没有牙齿的老虎》故事。