文明礼仪中班教案

文明礼仪中班教案 篇1

标题：文明礼仪中班教案

主题范文一：培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪意识

一、教学目标：

1. 帮助幼儿认识良好的行为习惯和文明礼仪的不同方面。

2. 培养幼儿遵守规则、尊重他人的意识和习惯养成能力。

3. 培养幼儿良好的身体卫生习惯和环保意识。

二、教学重点：

1. 培养幼儿尊重他人、有礼貌的行为习惯。

2. 培养幼儿自理能力和环保意识。

三、教学内容：

1. 学习文明用语：

a. 尊称用语：叔叔、阿姨、老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

b. 道歉用语：对不起、不好意思、不好意思打扰你，请原谅等。

c. 感谢用语：谢谢你、非常感谢你、太谢谢你了、多谢你等。

d. 祝愿用语：祝你快乐、祝你成功、祝你开心等。

2. 培养幼儿身体卫生习惯：

a. 洗手：教导幼儿在进食前、便后、接触到污物后都要洗手，并演示正确的洗手方法。

b. 接餐礼仪：教导幼儿在餐桌上要坐直、用勺、有礼貌的向他人道别等。

3. 培养幼儿环保意识：

a. 垃圾分类：教导幼儿将饮料瓶、纸张和塑料袋等垃圾分类放入不同的垃圾桶中。

b. 节约用水：教导幼儿使用浴室和洗手间时要注意节约用水。

四、教学方法：

1. 观察法：通过观察幼儿的行为，及时表扬和纠正，帮助他们养成良好的行为习惯。

2. 模仿法：教师在幼儿面前示范文明礼仪行为，并鼓励幼儿模仿进行练习。

3. 游戏法：通过游戏方式进行角色扮演，加深幼儿对文明礼仪的认识。

五、教学过程：

1. 导入：

a. 通过播放相关的视频、音频，介绍文明礼仪的概念，并引发幼儿的兴趣。

b. 展示一些文明礼仪的图片，让幼儿谈谈他们在日常生活中已经遵守的文明礼仪。

2. 学习文明用语：

a. 教师逐词逐句教幼儿正确使用尊称、道歉、感谢和祝愿的用语，并进行角色扮演练习。

b. 进行小组活动，让幼儿在情景中用正确的文明用语交流。

3. 培养幼儿身体卫生习惯：

a. 教师演示洗手的正确方法，并引导幼儿一起练习洗手。

b. 通过游戏的方式，让幼儿模仿正确的接餐姿势和言行举止。

4. 培养幼儿环保意识：

a. 谈论垃圾分类的重要性，并进行游戏，引导幼儿将垃圾放入正确的垃圾桶。

b. 谈论水资源的重要性，让幼儿参与节约用水的小活动。

6. 教师总结并布置相关的家庭作业。

七、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂中的言行举止，看是否能正确运用文明用语，并遵守课堂规则。

2. 通过游戏和角色扮演，评价幼儿是否掌握了正确的接餐姿势和身体卫生习惯。

3. 观察幼儿在游戏中是否能正确分类垃圾和节约用水。

八、教学反思：

通过设计相关的教学活动，使幼儿在课堂上积极参与，通过模仿和实践，培养良好的行为习惯和文明礼仪意识。并将这些习惯和意识应用到日常生活中，不仅对自己有益，也对他人和社会有积极的影响。同时，教师应及时观察幼儿的学习情况，做好针对性的指导和辅导，以保证教学效果的实现。

文明礼仪中班教案 篇2

文明礼仪中班教案

主题：培养幼儿文明礼仪意识，促进幼儿良好行为习惯养成

一、教学目标：

1. 让幼儿了解什么是文明礼仪，并能在日常生活中实践；

2. 培养幼儿的礼貌、守纪律、尊重他人等良好行为习惯；

3. 培养幼儿能够独立自主处理人际关系。

二、教学内容：

1. 了解文明礼仪的概念和作用；

2. 礼貌用语和行为规范；

3. 尊重他人、关心他人、感谢他人等行为习惯养成；

4. 独立开展日常活动。

三、教学准备：

1. 教学相关图片、道具；

2. 教学用具：指示卡、道具卡、道具袋等。

四、教学步骤：

步骤一：导入（10分钟）

1. 展示图片：展示一些关于文明礼仪的图片，让幼儿观察并进行简单描述。

2. 引导问题：你都知道什么是文明礼仪吗？在生活中我们为什么要讲究文明礼仪呢？

步骤二：学习文明礼仪（15分钟）

1. 观看视频：播放一段关于文明礼仪的视频，向幼儿展示一些文明礼仪的示范行为。

2. 引导讨论：观看完视频后，教师与幼儿进行讨论，引导幼儿回答一些问题，如：生活中我们应该如何表现文明礼仪？

步骤三：学习礼貌用语和行为规范（20分钟）

1. 游戏互动：教师使用指示卡和道具卡，与幼儿进行互动游戏，让幼儿说出对应的礼貌用语和行为规范。

2. 角色扮演：分成小组，幼儿轮流扮演不同的角色，在不同场景下演示使用礼貌用语和遵守行为规范，其他幼儿进行观察和评价。

步骤四：培养关心他人、尊重他人和感谢他人的行为习惯（15分钟）

1. 绘本分享：教师选择一个相关的绘本，阅读给幼儿听，并引导幼儿思考和讨论绘本中的主题和教益。

2. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论和分享自己平时关心、尊重和感谢他人的经验和体验。

步骤五：独立开展日常活动（20分钟）

1. 自主情境：教师模拟幼儿日常活动情境，如排队、午休等，引导幼儿自主行动，并对他们的行为进行观察和评价。

2. 自我总结：每个幼儿完成幼儿自评卡，对自己在日常活动中表现的文明礼仪进行评价。

步骤六：课堂总结和延伸（10分钟）

1. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾学到的知识和重要经验；

2. 家庭延伸：鼓励幼儿将学到的文明礼仪知识和行为习惯分享给家人，并与家长一起制定实践计划。

五、教学方法：

1. 观察法：观察幼儿在日常活动中的表现，并及时给予肯定和指导；

2. 游戏互动法：通过互动游戏的形式加深幼儿对礼貌用语和行为规范的理解；

3. 角色扮演法：通过角色扮演的形式让幼儿亲自体验和感受文明礼仪的重要性；

4. 分组讨论法：在小组内让幼儿互相交流和分享，培养他们关心他人、尊重他人和感谢他人的行为习惯。

六、教学评价：

1. 观察幼儿的日常活动表现和角色扮演中的行为举止；

2. 老师与幼儿的讨论互动；

3. 幼儿完成的自评卡。

通过这个教学方案，我们希望能够培养幼儿良好的文明礼仪意识和行为习惯，让他们能够在日常生活中遵守规则、尊重他人，成为社会主义建设者和接班人的一员。

文明礼仪中班教案 篇3

文明礼仪中班教案主题范文：

《守时的重要性》

一、教学目标：

1. 了解守时的含义，明确守时的重要性。

2. 培养学生守时的意识和习惯。

3. 提高学生自我管理的能力。

二、教学内容：

1. 什么是守时。

2. 守时的好处。

3. 守时的方法与技巧。

三、教学重难点：

1. 明确守时的含义。

2. 培养学生守时的意识和习惯。

四、教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

T: 老师向学生介绍今天的议题：“守时的重要性”。请问，你们知道守时是什么意思吗？

S1: 守时是按时完成任务。

S2: 守时是在约定的时间里准时到达。

T: 很好！守时就是按时完成任务、准时到达。那我们为什么要守时呢？

Step 2：解读（10分钟）

T: 守时对一个人来说非常重要。不守时会给自己和他人带来什么困扰呢？

S3: 不守时会影响自己的学习和工作。

S4: 不守时会让别人等待。

T: 没错！不守时不仅会影响自己的学习和工作效率，还会给他人带来困扰。守时是一种精神境界，它能让我们更好地管理时间。

Step 3：讨论（15分钟）

T: 让我们分组讨论一下，你们身边有过哪些守时的好例子？

【学生分组讨论，老师逐一点评】

T: 学生们，能否分享一下你们讨论的结果呢？

S5: 我的爸爸每天都会准时回家吃饭。

S6: 我的姐姐每天早上都会按时起床。

S7: 我上学的时候，同学们都会按时到校。

S8: 我和朋友一起约好了去图书馆，他也按时到达。

T: 非常好！这些都是守时的好例子。大家可以看到，守时能够提高工作和学习效率，增强人际关系。

Step 4：研究（15分钟）

T: 现在我们来探讨一下，如何才能更好地守时呢？

S9: 我们可以提前规划好任务，按部就班地完成。

S10: 我们可以设置提醒，提醒自己按时行动。

S11: 我们可以养成良好的作息习惯，提高自我管理能力。

T: 很好！这些都是不错的方法和技巧。如果大家试着养成这些习惯，相信你们一定可以成为守时的小能手。

Step 5：总结（5分钟）

T: 守时对我们每个人来说都是非常重要的。今天我们通过学习，明确了守时的含义，了解了守时的重要性，并学习了一些守时的方法和技巧。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，从小事做起，积极培养守时的意识和习惯。

五、教学评价：

通过教学活动，观察学生在学习中的参与程度和态度，以及在集体活动中的守时情况，通过讨论、互动等方式了解学生的学习情况，以及是否形成了守时的自觉意识和习惯。

文明礼仪中班教案 篇4

文明礼仪中班教案

主题：培养幼儿文明礼仪意识，建立健康和谐的班级氛围

一、教学目标：

1.明确文明礼仪的概念，了解其重要性；

2.能够掌握常见的文明礼仪行为，如问候、道谢、请批准等；

3.培养幼儿的观察能力，提高自我约束能力；

4.通过情景角色扮演的方式，让幼儿亲身体验文明礼仪。

二、教学准备：

1.图片、卡板等教学辅助材料；

2.音乐、视频等多媒体教学设备；

3.相关绘本、故事书等教具。

三、教学过程：

第一课：什么是文明礼仪

1. 观看相关视频或幻灯片，帮助幼儿理解文明礼仪的概念，并且进行简洁的说明；

2.展示图片或卡板，引导幼儿辨认常见的文明礼仪行为，如握手、致谢、劝告等。

第二课：问候礼仪

1. 通过讲故事或观看绘本，引导幼儿了解问候的意义；

2. 角色扮演：教师分别扮演不同的角色，幼儿来扮演问候的一方，与教师进行问候；

3. 分组活动：幼儿进行两两间的问候。

第三课：感谢礼仪

1. 展示相关图片或卡板，引导幼儿辨认不同场景下需要致谢的情况；

2. 音乐活动：播放相关音乐，让幼儿在音乐中表达感谢的心情；

3. 分组活动：幼儿互相表达感谢之情。

第四课：请批准礼仪

1. 展示相关图片或卡板，引导幼儿辨认请批准的场景；

2. 角色扮演：教师和幼儿轮流扮演请批准和被请批准的角色，进行演绎；

3. 分组活动：幼儿进行小组内请批准的情景模拟。

第五课：注意礼仪

1. 观看相关视频或幻灯片，展示不当行为和文明礼仪行为的差异；

2. 分组活动：幼儿们一起讨论并制定相应的班级规则；

3. 自我约束活动：幼儿轮流表演日常场景下的文明礼仪行为。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在角色扮演、小组活动等课堂活动中的表现；

2. 结合平时的观察，评估幼儿对文明礼仪的掌握程度；

3. 对幼儿进行口头或书面形式的评价，给予相应的奖励和鼓励。

五、教学反思：

通过这套教案的实施，旨在培养幼儿的文明礼仪意识，建立健康和谐的班级氛围。教学过程中，通过多种形式的教学活动，使幼儿能够亲身参与，以更好地理解和掌握文明礼仪的重要性和实践方法。同时，通过分组活动和角色扮演，培养幼儿的观察能力和自我约束能力，让他们在模拟情景中感受到文明礼仪带来的快乐和成就感。

总之，通过这套教案的实施，幼儿将逐渐形成良好的文明礼仪习惯，并且能够将其应用到日常生活中，让幼儿在和谐、友好的班级氛围中茁壮成长。

文明礼仪中班教案 篇5

主题一：文明交往礼仪

一、课时安排

课时名称：文明交往礼仪

目标：学生能够了解什么是文明交往礼仪，学会基本的交往礼仪，并运用到生活中。

时间分配：1个课时（45分钟）

二、教学内容

1、什么是文明交往礼仪？

2、基本交往礼仪的介绍：

2.1、见面礼仪

2.2、问候礼仪

2.3、交往礼仪

2.4、离别礼仪

2.5、礼品礼仪

3、生活中的文明交往礼仪实践

三、教学目标

1、了解文明交往礼仪的概念，知道其在社会交往中发挥的作用。

2、掌握基本的交往礼仪，如见面礼仪、问候礼仪、交往礼仪等，上课时发挥积极性，主动与同学交往。

3、运用所学到的交往礼仪，增加个人魅力，为今后的社交打好基础。

四、教学过程

1、导入环节：由学生介绍身边发生的不文明事件，让学生了解社会交往中的问题。

2、概念解释：引导学生思考什么是文明交往礼仪，告诉学生交往礼仪与人际关系的重要性。

3、基本交往礼仪的介绍：

3.1 见面礼仪：指在初次见面时所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、姿势端正、语调温和、微笑等。

3.2 问候礼仪：指在相互问候时所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、动作优美、语气温和、目光交流等。

3.3 交往礼仪：指在交往的过程中所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、时机适宜、言行一致、对别人的需求尊重等。

3.4 离别礼仪：指在告别时所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、微笑告别、提出再见期望等。

3.5 礼品礼仪：指在赠送礼物时所进行的礼仪。主要包括礼品的选择、礼品封装、礼品赠送方式、礼物的寄语等。

4、文明交往礼仪的实践运用：引导学生以小组为单位，分析身边的交往场景，汇报分析的结果，并讨论该场景中的文明交往礼仪。

五、课后作业

1、请学生写一篇关于文明交往礼仪的感悟，50-100字。

2、要求学生在生活中尽量练习所学到的交往礼仪。

六、教学反思

文明交往礼仪是一个重要的社会交际礼仪，对于人的交往和社会发展有着重要作用。本次教学以具体的场景为例，介绍基本的交往礼仪，让学生通过实践感受交往礼仪的重要性，培养出文明交往的好习惯，提升了学生的知识和能力。

文明礼仪中班教案 篇6

主题：文明礼仪

一、前言

文明礼仪是现代社会发展的需要，是个人和社会进步的标志。教育部将文明礼仪纳入中小学教育内容中，旨在培养学生良好的行为习惯和社会道德观念。在中班教学中，通过培养学生的文明礼仪素养，可帮助他们养成良好的个人习惯，并懂得尊重他人、关心他人、帮助他人，为和谐社会作出贡献。

二、主题分析

1. 文明礼仪的含义：文明礼仪是指在人们的言行举止中体现出来的谦虚、礼貌、尊重、诚实等品质，是社会规范的表现。

2. 具体内容：文明礼仪的内容包括但不限于：打招呼、行走有序、有礼貌地说话、尊重他人、等等。

3. 重要性：文明礼仪是社会和谐发展的基础和保障，是培养良好人际关系的关键。

三、教学目标

1. 知识目标：学会正确认识文明礼仪的含义和重要性，了解一些基本的文明礼仪规范。

2. 技能目标：能够运用正确的方式进行打招呼、有序行走、有礼貌地说话等。

3. 情感目标：培养学生的尊重他人、关心他人的意识，以及乐于助人的品质。

四、教学内容

1. 活动：口头表达巧妙练习

- 分发图片卡片，让学生根据图片进行小组口头表达，如有什么方法可以使看起来更文明礼貌等。鼓励学生积极发表自己的观点。

2. 活动：文明礼仪小品表演

- 将学生分成小组，每个小组编排一段简短的文明礼仪小品。鼓励学生发挥创意，通过表演形式向同学们传达文明礼仪的重要性。

3. 活动：文明礼仪实践

- 带领学生到校园或社区进行实地实践活动，如给老师、校长打招呼，有序走过人行道等。通过实践的方式，让学生直观地感受到文明礼仪的实际应用。

五、教学方法

1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，使其主动了解和探索文明礼仪的内涵和意义。

2. 合作学习：通过小组活动和团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生直观地感受文明礼仪的应用场景，并积极参与到实践中去。

六、教学评价

1. 成果评价：观察学生在实践中是否能够运用文明礼仪进行交流和行为表现，评估他们的掌握程度。

2. 表现评价：观察学生在小组活动中的参与程度和合作精神，并给予鼓励和指导。

3. 反思评价：通过课后反思和学生自我评价，了解学生对文明礼仪的理解程度和对教学方式的反馈意见。

七、教学延伸

1. 学校礼仪培训：邀请专门的礼仪老师来学校进行文明礼仪的培训，让学生更加深入了解和学习礼仪知识。

2. 社区服务活动：组织学生参加社区服务活动，如志愿者活动等，培养学生关心他人、乐于助人的品质。

3. 家庭教育：通过家庭教育，与家长一起共同培养学生的文明礼仪素养，营造良好的家庭和社会环境。

以上是关于“文明礼仪中班教案”的主题范文，希望能对您有所帮助。