中班教案《伞》含反思

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，又到了写教案课件的时候了。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。那写教案课件要具备哪些步骤？小编陆续为大家整理了中班教案《伞》含反思通用(5篇)，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

中班教案《伞》含反思【篇1】

活动目标

1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

3.提高观察和动手操作的能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备

自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干。

活动重难点：

喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。

活动过程

(一)谈话导入。观察"降落伞"，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊洪老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么?(教案出自：快思)(出示降落伞图片)降落伞是什么样子的呢?(幼：大大圆圆的布、还有线)那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀?(幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候)降落伞还可以用来做什么?(飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞)师：你们喜欢玩降落伞吗?

师：今天洪老师也为大家准备了简易的降落伞我们一起来玩玩吧。

(二)第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。

1.请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。

2.刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发现?它是怎样落下的?

(三)第二次探索"降落伞"。(引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系)

1. 教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么高兴也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧?你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢?跟小夹子的降落伞会一样吗?(教案出自：快思)哪一个会比较快(引导幼儿猜想，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样)老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比较快的呢?(大夹子、小夹子)把你认为会落得比较快的那个在里面画给较慢的降落伞打X。

根据幼儿的猜想情况作小结。引导幼儿动手实验。

2. 介绍实验及观察要求。

(1)自己找一个安全的地方进行试验。

(2)运用正确的方法进行比较

(3)根据比较的结果，给较快的降落伞打上∨，给较慢的降落伞打X。

3. 幼儿自主探究，教师指导。

4. 结合记录表进行梳理小结。

(1)鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。

师：谁来说一说你发现了什么?

(2)引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢?

(3)教师梳理小结。

师：挂小夹子的降落伞轻，降落伞落的慢，挂大夹子的降落伞重，降落伞落的快。

活动延伸

今天我们一起认识了降落伞，也观察探索了一下，不同重量垂钓物的降落伞降落的速度，还知道了降落伞对我们生活中的一些作用，回去以后可以跟你们的好伙伴还有爸爸妈妈他们一起分享吧。

反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

中班教案《伞》含反思【篇2】

图形守恒是中班数学教学中的一项重要内容，通过该教学内容，学生可以掌握图形的基本属性，培养他们的观察力和逻辑思维能力。在我进行图形守恒中班教案的设计和实施过程中，我注意到了一些问题，也获得了一些反思和经验。

首先，我发现学生对于图形的分类和特性的理解程度较低。在开始教学之前，我需要引导学生观察周围的环境，并观察各种不同的图形。例如，我可以用彩色的建筑积木，让学生感知到圆形、方形、三角形等不同的形状。同时，我还可以通过游戏、故事和歌曲的方式，引导学生认识和记忆各种图形的名称和特点。通过多种多样的教学活动，我可以让学生感受到图形的多样性和美丽性，从而更好地理解和记忆图形的分类和特性。

其次，我发现学生在观察和比较图形的过程中缺乏系统性和目标性。为了解决这个问题，我可以设计一些有针对性的游戏和任务，引导学生观察并比较图形的不同之处。例如，我可以提供一些卡片，其中包含多种不同的图形，让学生根据指定的要求来进行分类。在这个过程中，我可以逐步给予学生一些提示，帮助他们理解和运用图形的分类规则，并培养他们的系统性思维能力。

另外，我发现学生对于图形守恒的思想理解较为困难。在图形守恒的教学中，我可以通过游戏和实物操作的方式，使学生亲身体验和感受到图形守恒的过程。例如，我可以使用一些盒子和小球，让学生观察和比较不同盒子中的小球数量是否保持不变。通过这样的实物操作，学生可以直观地认识到图形守恒的概念和规律。

最后，我发现学生在进行图形守恒问题解答时，缺乏一定的解题思路和方法。为了帮助学生解决这个问题，我可以设计一些有针对性的问题和讨论，让学生思考和交流不同的解题方式和思路。同时，我还可以给予学生一些解题的提示和指导，引导他们发现和掌握解题的方法和技巧。通过这样的训练和指导，学生可以逐步培养他们的解题思维和方法，提高他们的解题能力。

总的来说，图形守恒是中班数学教学中的一项重要内容。在教学中，我要注意引导学生观察和分类图形的能力，培养他们的解题思维和方法，并给予他们实际操作和亲身体验的机会。通过这样的教学方法和策略，我相信学生的图形守恒能力将得到有效的提高。

中班教案《伞》含反思【篇3】

民族节日是中班教育工作中不可或缺的一环。通过庆祝和学习民族节日，可以激发幼儿的爱国情怀，增强他们的文化自信心。本文将围绕中班民族节日教案的反思展开，旨在总结经验，提出改进建议。首先，对教案的编写要确保富有生动性。中班幼儿的注意力相对较短，因此教案应该注重细节和情感表达，尽可能让幼儿在活动中感受到乐趣。例如，在元宵节的教案中，可以设计制作汤圆的环节，让幼儿亲手参与到制作过程中。通过动手操作，幼儿不仅可以体验到传统节日的习俗，还能培养他们的动手能力。此外，还可以引入绘本、歌曲等多种形式，帮助幼儿理解和记忆相关知识。其次，教案需要注重跨学科的融合。民族节日不仅仅是文化活动，也是教育的宝贵资源。通过在教案中融入语言、数学、美术等多个学科内容，可以更好地促进幼儿的全面发展。例如，在教学清明节的过程中，可以利用数学活动引导幼儿探索和认识中国传统节日的起源、时间计算等概念，通过折纸制作锦鲤等美术活动培养他们的创造力和审美能力。第三，教案中应充分考虑幼儿的个体差异。每位幼儿的兴趣、能力和学习风格都有所不同，因此教案应该灵活调整，满足不同幼儿的需求。例如，在教学端午节的过程中，可以提供多样的活动选择，让幼儿根据自己的兴趣进行选择参与。一些喜欢动手操作的幼儿可以选择参与包粽子或者制作传统手工艺品；而对于一些喜欢听故事的幼儿，可以安排故事时间，通过讲述与端午节相关的传说故事。最后，教案的评估与反馈是提高教学质量的关键环节。在教案完成后，可以对活动效果进行评估，收集反馈意见。可以通过观察幼儿的参与度、表现以及倾听家长的意见等方式，来评估教案的有效性。并且，根据评估结果提出反思和改进的建议，以便在下一次教案编写中进行调整和改善。总之，中班民族节日教案的反思需要从生动性、学科融合、个体差异以及评估与反馈等方面进行分析。通过对教案编写过程的深入反思和总结，可以不断提升教学质量，满足幼儿全面发展的需求。同时，教师还应积极与家长进行沟通，共同促进幼儿在民族节日教育中的成长与发展。

中班教案《伞》含反思【篇4】

一、活动目标

1.了解几种常见的蔬菜及种子。

2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

二、活动准备

(一)西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

(二)准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

(三)准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

三、活动过程

(一)说蔬菜比赛：教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。，!来源:屈,老，师教.案网"要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

(二)观察蔬菜：

1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

(三)认识种子：看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。

(四)种子分类：

1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

(五)活动延伸：

将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

反思与推进：

本活动中，幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

活动反思：

本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

中班教案《伞》含反思【篇5】

这是一节大班活动，以幼儿到实验室做实验的形式展开活动，让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力，在活动中鼓励幼儿进行尝试，大胆说出自身想法。

一.设计思路

本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。

根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。

二.活动流程和教学方法

首先把活动室布置成实验室，投放大量的实验材料。以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。

尝试1：幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论

教师巡回观察指导幼儿，倾听幼儿的想法，但并不真正加入实验，旨在培养幼儿的独立操作能力。

得出结论：

1.一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解。

2.有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。

尝试2：教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论

教师以平行者的身份参与幼儿实验，进行个别辅导。

得出结论：容器内水位升高，投放的物品却不再溶解于水，这种现象叫饱和。

三.活动分析

在活动中，幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓，使用频繁。同时，幼儿获得多次尝试机会，运用一定的观察操作方法，能将所获取的经验用记录的方法表述。

四.延伸活动

在尝试2中，幼儿发现饱和现象，提出许多解除饱和现象的方法，鼓励幼儿进行尝试，看看是否会解决饱和现象。

教学反思：

采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发现溶解的秘密, 培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。