中班语言《有朋友真好》活动教案反思

小编以您的需求为指引制作了这份实用的“中班语言《有朋友真好》活动教案反思”，建议您将此页面收藏以供参考。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。 精心制作的教学教案有助于激发学生的学习兴趣。

中班语言《有朋友真好》活动教案反思 篇1

活动目标

1.倾听故事，感受和理解故事内容。

2.懂得自我肯定，尝试用自己独特的方式去交朋友。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1.物质准备：挂图;各种彩色图形卡纸;勾线笔;幼儿用书;故事录音(见CD)。

2.经验准备：了解自己有哪些可以帮助到好朋友的本领。

活动过程

(一)小不点找朋友(设计意图：第一环节以故事《小不点交朋友》引入，激发幼儿日常交友的原有经验。)

1.欣赏挂图一左图，激发听故事的兴趣。教师：今天来了一个小不点，瞧，它长得怎样?!..教案网!小不点没有醒目的颜色，长得很平凡，一个人玩很无聊。它很想和朋友一起玩。

2.要想交上朋友，要怎么说?怎么做?引导幼儿相互讨论。

3.欣赏挂图一右图，分段欣赏故事。

(1)小不点发现了什么图形?

(2)小不点对小图形说了什么?

(3)小图形们答应和小不点一起玩了吗?小图形们是怎么说的?

(4)小不点听了小图形们的话之后心情变得怎样?

4.提问：你会对小不点说些什么?怎样才能让它的心情变得好起来?

(二)小不点大变身(设计意图：第二个环节采用小不点大变身的情景式表演，在听听、看看、说说、演演的过程中帮助幼儿产生共情，体验小不点从交不到朋友到交到朋友的心理过程，感受小不点交到朋友之后的快乐心情，真正理解朋友的含义)

1.欣赏挂图二，讲述故事小不点哭着回家告诉爸爸妈妈至浑身发抖地回到小形状身边

提问：小不点回到家，爸爸给它出了一个主意，爸爸的主意是什么?你们觉得小不点可以变出什么有趣的图形?

2.欣赏挂图三，幼儿继续欣赏故事，并感受小不点变图形带来的惊喜。

(1)提问：巴拉巴拉变变变，小不点都变出了什么?

(2)小图形们看到小不点变出的图形，它们是怎么做的?

(3)一原来，有自己独特的本领就可以交到很多的朋友。

3.欣赏挂图一～四，听录音，完整欣赏故事，并尝试进行简单的角色对话。

4.分角色表演，进一步理解故事内容。

5.幼儿自主阅读幼儿用书第1册第15～16页。

6.引导幼儿多角度借形想象，在理解小不点变身的基础上，完成幼儿用书第17页小不点变变变想象添画，为小不点变身。

(三)分享交朋友经验(设计意图：鼓励移情表达，请幼儿在同伴面前大胆表达自己交朋友的好办法。)

1.你最厉害的本领是什么?

2.你会用什么办法来交好朋友?

活动反思：

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友这个环节，课堂气氛很活跃。

中班语言《有朋友真好》活动教案反思 篇2

中学语文活动课程计划：找朋友的课程计划（教学反思）

中班语文活动寻找朋友的教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，孩子可以理解故事的内容，知道如何相互交流尊重和友谊，孩子们可以与老师和同伴开心地玩游戏，并体验普通游戏的乐趣。适合幼儿园教师参加中班语文活动。快来看朋友教书。

活动设计背景

最近，我们发起了“手拉手”主题活动，该主题活动的课程是《找朋友》。这个故事生动有趣，富有教育意义。班上的孩子们喜欢听。我想用这个故事来激励孩子们理解彼此的尊重，建立一种帮助的意识。

同时，在理解故事的过程中，孩子的语言表达能力得到了发展，孩子们可以在轻松的环境中大胆地表达自己的想法。

活动目标

1孩子们可以理解故事的内容，理解朋友之间应该互相尊重和友好。

2孩子们可以和老师、同学们一起快乐地玩耍，体验普通游戏的乐趣。

三。孩子们可以尝试模仿人物之间的对话，并根据故事的内容进行表演。

4通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。

5倾听别人的演讲，思考文学活动的乐趣。

教学重点，难度

重点：理解故事内容，理解孩子找不到朋友的原因，愿意模仿故事中小动物的对话。

难点：学习一些简单的交友方法，体验在小菜认识好朋友的乐趣。

活动准备

1.故事背景**1张**，动物**（小绿色蔬菜，蛤，大象，蛤，白菜蝴蝶，小绿虫），1张动物，动物胸部（小绿色蔬菜，蛤，大象，蛤，白菜蝴蝶，小绿蠕虫））一个。

2.歌曲《找朋友》，录音机。

活动程序

首先，创建一个情境介绍。

老师：今天的老师想带孩子们去一个地方。现在开始吧，“一二一，一二一”（老师和年轻人一起散步）。

2.呈现故事背景图像。

老师：我们的目的地在这里。请问孩子们看看这是**？ （在森林里）

3.显示小绿色蔬菜的**。

老师：树林里有一个漂亮的朋友。让我们看看它是谁？ （小蔬菜）

老师：小青菜想找一个朋友。你知道是谁吗（鼓励孩子们发挥想象力，大胆回答，激发他们听故事的兴趣。）故事《找朋友》必须有我们想要的答案，一起听。

中班语言《有朋友真好》活动教案反思 篇3

《中班语言公开课教案《动物好朋友》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

活动目标：

1、学习朗诵儿歌。

2、发现珠体儿歌的特征。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动过程：

一、导入 跟屁虫游戏

小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

1、出示图片：小山羊 提问：

(1)小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么?

(2)谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

(3)他可能遇到了谁?

教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

(2)他要干什么?

(3)咱们再看看他遇到了谁?

师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

3、出示小青蛙，提问：

(1)你们听这是什么声音?(扑嗵)

小青蛙跳下河之后，唤来了谁?

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

4、大白鹅在干什么?“教.案来自：快思教案网”它碰到了谁?

师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)

师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

“排队喽!”

6、师：将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)

师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

四、出示图谱

老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问：(1)这个儿歌还可以怎么读?

(一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读)

(2)读完儿歌后?你们发现了什么?

它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

(3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)

师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

五、复述一次儿歌内容，结束活动。

教学反思：

活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

中班语言公开课教案《动物好朋友》含反思这篇文章共3068字。

中班语言《有朋友真好》活动教案反思 篇4

活动目标：

1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。

2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

3.形成热爱自然、保护动物的意识。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。

活动重点难点：

活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。

活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

活动过程：

1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。

师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？

2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。

1）教师朗诵第一部分。

（从开头至雨鞋说：对提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？桌子对椅子说什么？椅子怎么说？锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？

小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友。

2）讨论理解诗歌主题。

提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？

小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。

3）教师朗诵第二部分诗歌。

提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友？

小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。

3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。

4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。

5.拓展想象，积极表达。提问：还有谁和谁是好朋友？

活动反思：

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下诗歌的内容。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

中班语言《有朋友真好》活动教案反思 篇5

活动设计

动物是孩子们最感兴趣的，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿的注意，在开展这一主题中，于是，我根据班级幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点，利用画面创设了这堂游戏情景的课程，使孩子能更加仔细地观察、比较一些常见动物的外形特征，拓展相关的认知经验。

本次活动之所以选择好朋友电视台，是因为前期在户外活动中我发现，个别幼儿在太阳下很关注自己的影子，生成了踩影子的游戏，在玩的过程中幼儿既投入又开心。由此生成的这一内容，预设了本次活动。活动借助好朋友电视台，让孩子从抽象到整体感知动物，从影子判断具体动物，从而获得观察学习的方法，促进孩子的发展。

活动目标

1、根据动物影子寻找相应的动物，进一步了解动物的明显特征。

2、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

3、能说出画面中影子分别由哪些动物组合而成。

4、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法，并体会合作的乐趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

2、影子图画若干

3、课件

4、动物图片与相对应的动物影子

活动过程

一、引入课题

1、播放课件

师：今天，有很多动物朋友来我们这里做客，会是谁呢

播放课件：谁来了

二、情景导入，感知特征

师：接下来，还有一些动物朋友想和我们玩捉迷藏的游戏，它们又会是谁呢

1、出示背景图：引导幼儿耐心、仔细地观察画面，并从外形特征上进行判断，进一步感知。

师：你们发现了谁

活动中，孩子对色彩鲜艳的画面和黑色的动物影子很感兴趣，一看就会说七嘴八舌地说起来。教师可先让孩子相互交流、自由表达，然后引导幼儿一一有序地观察，并进行讨论。

●蝙蝠

(1)提问：你找到了谁

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小树后面。(教师可以先引导幼儿观察蝙蝠，对幼儿来讲容易讲述其特征。)

(2)教师：我们大声地把蝙蝠请出来。

幼儿：蝙蝠蝙蝠快出来，快出来吧!(教师取掉覆盖的影子，出来有色彩的蝙蝠)

2、继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到

●大象

(1)幼儿：大象。

(2)教师追问：哪里有大象

(3)幼儿：在石头后面，它的鼻子长长的它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山

(4)教师：大家一起来学学好吗

(5)教师：石头后面躲得是不是大象呢？

师：揭开影子：你们找对了，真的是大象。

3、引发思考：刚才有小朋友说看到蝴蝶，那么它们躲在哪里呢

●蝴蝶

(1)幼儿：花丛的后面。

(2)教师：为什么你们觉得这里躲着的是蝴蝶呢

(3)幼儿：因为花朵是蝴蝶的家吖。

(4)教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，五彩翅膀到处飞。（可帮助幼儿仔细观察蝴蝶的外形特征）

三、教师配合图片以生动的语气讲述《好朋友电视台》

师：这么多的动物朋友来了，你最喜欢哪个动物呢

（活动中：孩子从各自的喜好、理解角度发表个人的想法，教师可以稍作解释和追问）

师：这些小动物还真是受欢迎呢，它们还收到了《好朋友电视台》的邀请，邀请它们去表演影子秀呢，让我们看看它们都表演了什么呢？

1、出示图片让幼儿观察

(1)出示水龙头形状的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（水龙头形状是大象和蝴蝶的共同的杰作）

(2)出示向日葵的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（向日葵是由狮子和两只小松树一起组成的）

(3)出示雨伞的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（雨伞是由蝙蝠与小鸟一起组成的）

(4)出示大树的影子图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（大树原来是所有的动物组成的）

（这一环节是为了激发幼儿活动的兴趣和好奇心，帮助幼儿理解画面的主要内容）

(5)教师小结：小动物们表演的影子秀真是太精彩了，那你们知道在夜晚这么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？让我们一起来听听故事《好朋友电视台》。

2、教师结合ppT以生动的语气完整的讲述故事《好朋友电视台》

故事：

夜晚的森林里，一个手电筒照在峭壁上，形成一片圆圆的光。动物们正进行好朋友电视台的比赛活动。

光里出现了水龙头的形状的影子原来是大象与蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。

向日葵来了，原来是狮子与两只松鼠的杰作！

雨伞出现了！原来是蝙蝠与小鸟一起上场了。

最后，呈现高难度的动作大树影子！

扮演的动物越来越多了。这下子所有的动物都兴奋起来了，它们全部上场了。

3、教师小结：原来合作的力量是这么的强大。

四、游戏

1、《动物找影子》

规则：两人以上为一组，每组一张影子图画，幼儿人手一张动物卡片，让幼儿合作完成影子图画游戏！

2、《模仿影子秀》

规则：每组幼儿完成影子图画后将其贴在展板上，该组幼儿模范自己这组的影子秀。（帮助幼儿感受与体会快乐合作的情感）

五、结束语：小朋友们表演的影子秀真是太棒了，让我们去寻找更多的小朋友来参与我们的《好朋友电视台》的影子秀表演！

活动反思

本次活动中，以开放式、发散性的问题能激活孩子的思维，激起孩子积极表达的欲望，目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班上学期是幼儿语言发展的快速期，所以教师在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆表达，互相交流，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别，及时给予帮助和鼓励。在此活动中，可请个别幼儿到前台表演。

通过捉迷藏游戏，从影子感知动物特征。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为刚升入中班的幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示画面，预设了和动物朋友捉迷藏的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蝙蝠、大象和蝴蝶，让幼儿能说说它们的外形特点。在活动中可鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征。

在游戏的过程中，教师应给予适当的知道，要有组织的完成游戏，游戏结束后，并要求幼儿完成后整洁的贴入展示板上。

中班语言《有朋友真好》活动教案反思 篇6

幼儿园中班语言教案好朋友 设计意图: 随着科技的发展,生活水平的不断提 高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮 助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我选择了童话《好 朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童 话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画 面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱 生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达 力,发展幼儿观察力。活动目标:

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种 手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形 式,初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼 儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思 维。

3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的 美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

活动准备:

1、知识准备:事先和幼儿交谈了解生 活中各种物品之间的关系。

2、物质准备:故事中涉及的事物图片 及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐, 教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手 操作。

活动过程:

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。师:“小朋友,你们有没有好朋友你 和谁是一对好朋友为什么”

二、引导幼儿操作,进行童话教学。

1、幼儿操作活动“给图片配对”,教师 观察了解幼儿操作情况。师:“小朋友都有自己的好朋友,那老 师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各 样的东西有没有好朋友请小朋友看看你 们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量 商量,谁和谁是一对好朋友”

2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿 初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激 发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。师:“谁来告诉老师,你们组的小朋友 是怎么为图片配对的为什么”(幼儿讲 述时,教师贴上相应图片)(1)提问: 茶壶和水杯为什么是好朋 友桌子和椅子为什么是好朋友钥匙为 什么和锁在一起雨伞和雨鞋为什么是一 对好朋友(启发幼儿小结:它们都是好朋友,它 们在一起很快乐)(2)讨论: 为什么小鸟不愿意和鸟笼 在一起它的好朋友是谁 你想不想作小鸟的好朋友那你怎么 才能作一个爱鸟的孩子(激发幼儿 爱护 鸟类,热爱大自然的美好情感)

3、教师小结,欣赏故事。

(1)师:“小朋友讲的真棒!现在老师 把小朋友讲的话,编成一个童话好不好” 提问:它们是怎么对话的谁来表演一 下谁来给我们的童??起个好听的名字(2)集体看图讲述故事一遍。

4、讨论: 生活中还有什么东西是好朋 友

三、音乐游戏“找朋友”,结束活动。

师:“生活中除了小朋友刚刚配对的东 西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请 你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我 们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”“小朋 友,让我们和好朋友一起到户外去作游戏 吧!” 活动延伸: 观察日常生活中还有那些东西息息相 关。

中班语言《有朋友真好》活动教案反思 篇7

活动目标

1、引导幼儿根据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。

2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、小动物图片（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）。

2、各种用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船）。

活动过程

一、美丽的桃花

1、出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样？

2、请幼儿说一说为什么喜欢桃花？

二、桃花找朋友

1、逐一出示小动物（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。

2、请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意和桃花做朋友？

3、引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来使用？为什么？

毛毛虫床；小猫书签；兔子发夹；鸭子太阳帽；蚂蚁小船。

4、桃花还能当什么用？

三、小朋友是桃花的好朋友

1、幼儿说说在日常活动中用制作好的桃花做了哪些事。

2、幼儿讨论准备用纸桃花再做些怎样既漂亮又有用的物品在游戏活动中使用。

活动延伸

1、开展桃花用品设计图的绘画活动，将幼儿作品在专栏中进行布置。

2、在来园游戏礼品屋中提供各种制作小材料鼓励、帮助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出来，并且在游戏中进行使用。

活动反思

在来园游戏活动中幼儿们对于制作桃花礼品都很有兴趣，在老师的指导和启发下他们愿意来进行尝试，有个别孩子表现出了良好的动手能力和表现力。这些制作好的物品也很自然引起了孩子们在游戏中进行一些交往活动。在分享活动时孩子们对于桃花礼品的制作和使用讨论积极，这为今后的游戏又做了自然的铺垫。

中班语言《有朋友真好》活动教案反思 篇8

中班语言活动教学计划：好朋友教学计划（反思教学）中班语言活动=好朋友教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，儿童可以复述儿童歌曲的内容，增强儿童的理解能力语言技能为了发展幼儿的想象力和分散思维的能力，适合幼稚园老师参加中班语言活动课。过来看看好朋友的教学计划。

活动设计背景

设计意图：儿童歌曲《好朋友》形式更加一致，语言更具重复性，易于儿童记住与儿童生活息息相关的内容，使儿童易于理解，通过对儿童的学习可以感知两件事之间的关系，激发孩子们去思考生活中还有什么与之相关并传播着幼儿的思想。但是，在问答的最后一句话中，“鸟笼对鸟说：

”我们是好朋友。鸟说：“不，我的朋友是森林，蓝天，白云，爱鸟的孩子也是我的好朋友。

``一个转折点打断了孩子们的习惯性思维，引发了孩子们的反思，激发了孩子们热爱自然、保护自然的情感。

活动目标

1孩子们可以模仿儿歌的内容，提高他们的语言能力。

2培养孩子的想象力和分散思维的能力。

3.激发幼儿热爱自由，热爱大自然，热爱鸟类的情感。

4激发人们对文学作品的兴趣。

5引导孩子们学习儿歌，感受生活。

教学重点，难度

1.感知两件事之间的关系。

2，儿童语言表达。

活动准备

操作材料：茶壶、杯子、桌子、椅子、笔、纸、钥匙、锁、围巾、手套。

2教具：鸟笼、鸟类、蓝天、阳光、森林、绿草的背景图。

3.相同**5组相同操作材料，汉字“好朋友”。

活动程序

一，儿童分组作业（分组儿童作业用作业材料）其次，老师以情景语言介绍儿童歌曲的内容。

问题：您刚才玩什么，怎么玩？

听着，你没有听到，有一个好朋友在窃窃私语，我听说茶壶对杯子说：“我们是好朋友。 '水杯说：'是的。 “

（老师把孩子们带到现场，认真听）

我们听谁说？ （老师请孩子回答并出示**和汉字）水壶为什么对水杯说：“我们是好朋友。 “

然后仔细研究一下。有多少好朋友总是在一起？他们怎么说？