小班数学教案排排队反思
教案课件是老师教学工作的起始环节,按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教师教学的有效手段。这篇文章“小班数学教案排排队反思”很值得一读织文鸭的编辑建议您不要错过,感谢您的光临我们将用心呈现精美内容希望您能收藏我们的网站!
小班数学教案排排队反思 篇1
1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
2、大小不同的苹果,操作底板。
一、创设情境,激发兴趣。
1、教师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。
(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?
(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的'大苹果,谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
(1)按从小到大排序。
教师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?
(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
(1)按从大到小地排序。
教师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?
(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
1、教师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?
2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。
教师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。
小班数学教案排排队反思 篇2
一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
师:宝贝们真有礼貌,今天老师带来一个游戏,叫《瓶中的小球》,想不想玩啊
师:那可要听仔细了,瓶子里一共有6个球,看那位小朋友先把瓶中的小球取出来,好吗?但是要听老师的口令,老师说开始小朋友们再拉绳子,听仔细了吗?老师说开始小朋友们再拉绳子,那谁先来试一下,老师请6位小朋友来试一试,谁来,好的你们6位来。
师:一个小朋友都没有拉出来,好请宝贝们先回去,想一下为什么没有拉出来啊,那位小朋友有好办法
师;那老师再请这6位小朋友再来试试,小球可以出来吗?
师:呀,这组小朋友也失败了,为什么我们还是失败了,谁知道为什么啊?
师:原来我们都太着急想把自己的小球拉出来,没有想到要有秩序的一个一个的,才能把小球都拉出来。那我们来用这个办法试一试,看看能不能把这些小球都拉出来呢?来你们6个来再试一试。
师:那刚才我们是不是给小球排排队,一个一个的出来,小球们才都出来的`呀。
幼:超市购物要排队,乘车要排队,取点心要排队,上楼梯要排队,喝水要排队等
(在说每个要排队的时候,引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队,为什么要排队,不遵守秩序不排队会出现什么样的后果。比如喝水时,如果不排队,都到那儿挤,可能会撞倒小朋友,可能会撞倒饮水机,那谁都喝不到水了。
师:宝贝们观察的可仔细了,原来这么多地方要排队呀,老师也拍了很多的照片,我们一起来看看,他们也来排排队。(同时引导幼儿为什么要排队,不遵守秩序不排队会出现什么样的后果)
(小结:原来宝贝们都是懂礼貌的好孩子,在平时生活中大家都知道,如果不排队,到那儿都挤,可能会撞倒小朋友,可能会撞倒别的东西,到最后对谁都没好处。
师:小朋友们真聪明,都知道排队的这么多好处了,那我们来看看我们的小朋友们是怎么上车的,看看下面会发生什么事情?
1、观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。
2、观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。
四、知道11日是”自觉排队日“
师:小朋友们真厉害,成功帮助flash宝宝,那那谁知道自觉排队日是那一日啊。
师:不知道没关系老师告诉你,11日是”自觉排队日。那我们为什么要把11日定为排队日,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
师:小朋友们我们一起来看看11这个标志像什么呀,为什么要有这个标志啊,有什么意义呢?
师:原来11就像两排直直的队伍,这个标志可以提醒我们要排队对吗?
师:那小朋友们,我们一起来看看下面的小朋友做对了吗,为什么?
指出并改正图中小朋友的错误做法,激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。
六、争当排队日小志愿者。
师:小朋友们都能帮助别人排好对了,那老师要为小朋友们颁发排队徽章了,那我们在领取徽章时要怎么样呢
师:那我们排好队,老师为宝宝们颁发排队徽章了。小朋友们都排的很不错,真棒!
七、争当排队日小志愿者。
情景体验:在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队,内化自己的认识和理解。
师:小朋友们现在都是排队小志愿者了,都有徽章了,那以后我们不仅自己要做一个懂礼貌会排队的好孩子。如果看到别的小朋友或大人不排队我们也要提醒他们要好好排队好吗?
小班数学教案排排队反思 篇3
一、在察瞅以及游戏中感知物体的数量与大大年夜小,并再现物体间遥近、疏密等空间干系。
二、体验以及火伴一块儿做游戏的快乐,乐于参与团体游戏。
1、了解小蓝以及小黄——入进情境(感知大大年夜小、数量)。
(点击课件,体现蓝色点点)提问:小朋侪们,克期我给大大年夜师带来一个朋侪,瞅,谁来了?是什么颜色?给他取个名字吧,那咱们就鸣它小蓝好吗?以及小蓝打个号召吧,你好,小蓝!
(点击课件,体现房子及小兰一家。)向导幼儿辨认小蓝及其老爸妈妈。
这是小蓝的家,猜猜哪个是小蓝呢?它在那里?(中间阿谁最小的)谁来指一指,哦,这是中间,这是摆布。为什么它是小蓝呢?(因为它最小)那摆布的会是谁呢?(小蓝的家里还会有什么人?)(老爸妈妈)哪个是他的老爸呢?为什么?哪个是妈妈呢?(正本小蓝的老爸是大大年夜大大年夜的,妈妈呢比小蓝大大年夜,比老爸小一点,小蓝是家里最小的一个)小蓝家一共有几小我呢?(3个)正本也是三口之家,小蓝以及老爸妈妈生计在一块儿,确定感想很——喜悦,很——幸福!
提问:小蓝在幼儿园还有不少的朋侪呢,你们想了解吗?猜猜小蓝的朋侪会是谁呢?也是颜色宝宝哦,你还晓得什么颜色?咱们可以鸣它。。。
那咱们往瞅瞅,它到底有哪些朋侪?这是小红,它是橙色,鸣它小橙,什么瓜果的颜色是橙色的?马糊啦,咱们也能够鸣它橘色,小橘。
哇,这里而今一共有几个朋侪?谁愿意来数数?如何数?(小结:真棒,数数的时光要从上去下,一排一排,一个个地数)
诶,那我要问问大大年夜师,小蓝的朋侪有几个呢?(5个)小蓝的朋侪,自己算不算,能不能把小蓝数入往?除小蓝,小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋侪,有几个呀?咱们一块儿来数数,小蓝数不数,1,2,3,4,5,小蓝有几个朋侪?(5个)
(点击课件,小黄靠拢小蓝)提问:在这么多的朋侪中,猜猜谁是小蓝最最要好的朋侪呢?你感想熏染呢?你如何晓得的?(小结:正本小蓝以及小黄他们肩靠着肩,靠的很近,很要好,所以他们两个是最要好的朋侪)你们有没有谁,想以及我要好要好的.呀?(请1到2名幼儿)你想如何以及我要好要好呢?
你们想不想以及摆布的好朋侪朋侪靠在一块儿,要好要好呢?来吧,往试试。
以及好朋侪在一块儿,喜悦吧?小黄以及小蓝要往做游戏了,你们想不想往啊,那咱们也来变成小蓝以及小黄,一块儿往做游戏吧。教员这里有不幼年蓝,还有不幼年黄,请你选一个你喜欢的颜色,挂在胸前,以及它做朋侪。女孩子先来吧,选一个你喜欢的颜色,男孩子来吧,你是谁呀,彼此介绍一下吧。
(点击课件,体现小黄排成一条直线)提问:
是谁先出来做游戏呢,是谁呀?(小黄)他们是如何排队的?(一个跟着一个,排成一条直直的线)
猜猜他们在玩什么游戏?(开仗车)小结:他们紧紧地、一个挨着一个排,就像在玩开仗车的游戏。
你们会开仗车吗?想不想来,小黄小黄请上来!跟在我的违面,慎重哦,一个跟着一个,小手轻轻搭在前面小朋侪的肩膀上。哇,火车越来越长啦,呜呜,我的火车就要开,你们想开到那里往?噢,到站咯。
点击课件,提问:
小蓝们也在做游戏呢,他们排成为了什么样子容貌像貌?以及刚才小黄的同样吗?军队前面怎么?违面呢?(小结:军队前面分间隔尽划分了,违面的人一个挨着一个排在一块儿)
想不想一块儿来玩玩,小蓝小蓝快上来。谁做老鹰,站在那里?我来做鸡妈妈护卫你们哦,小鸡们,跟在我的违面,不能让老鹰捉走哦。哇,老鹰没抓到,咱们小鸡赢啦,老鹰下次加油。
3、小蓝小黄围圆圈。——感知疏以及密。
(一)点击课件,提问:
咱们来瞅瞅,小黄以及小蓝此次又变成什么样子容貌像貌了,他们围成为了几个圆圈?(两个)
两个圆圈同样吗?那里不同样?(哪个圆圈分的开一点?小黄的圈圈呢,没有分间隔尽划分,围患上紧紧的)
小结:小黄的圆圈围患上紧紧的,像一个小皮球:小蓝的圆圈围患上有点划分,像一个大大年夜皮球。
(二)幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。
这归,小蓝以及小黄要一块儿来咯!小黄是个小皮球,围患上紧紧的,小蓝是个大大年夜皮球,围患上分间隔尽划分点。
咱们来给皮球打气哦,气气,皮球变大大年夜啦,嘶,皮球漏气啦,变小啦,好玩吗?
4、延伸。
(点击课件,体现小蓝小黄阻隔围圈)提问:小蓝以及小黄玩的游戏可真幽默,他们在一块儿又会排成什么样子容貌像貌了?有什么规律?他们是如何排队的呢?小蓝违面是谁?
小结:这一次小黄以及小蓝排在了一块儿,一个蓝以及一个黄,蓝黄,蓝黄……。
你们想不想来试试?
向导幼儿以个一个阻隔排队,围成圆圈。
咱们以及小蓝小黄同样排好队,出往玩吧!
小班数学教案排排队反思 篇4
《小班数学教案《吸管宝宝来排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学教案《吸管宝宝来排队》含反思!
活动目标:
1、比较长短差别明显的3根吸管,按从长到短或从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、发展目测力、判断力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点:
活动重点:
用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列。
活动难点:
用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列,并能大胆描述自己的排列顺序。
活动准备:
幼儿每人3根长短不一的吸管放在小盒子里,每人一块泥工板。
活动过程:
一、出示吸管,引起兴趣
1.今天来了一群吸管朋友,我们来和他们打个招呼。
2.他们长的一样吗?有什么不一样呢?(个别幼儿回答)
3.他们想去参加跳舞比赛,可是他们不知道怎么排队了呢,想请我们帮帮忙。
二、自由探索
1.鼓励幼儿自由探索,为3根吸管排序。
2.我们来看看小朋友们是怎么排的。!.快思.教案网出处!(请个别幼儿说说你是怎么排队的,为什么)
3.教师小结:小朋友们想了很多的好办法,老师这也有一个好方法呢。
三、教师讲解示范,幼儿操作
1.吸管宝宝有长有短,我们可以按照他的长短来排队。可以把最短的排在前
面,然后一点点长起来。也可以长的放前面,一点点短起来。
2.教师示范,把吸管拿在手上,比较出长短,然后站在黑板的泥工板上,幼儿观察。
3.请个别幼儿尝试,并尝试说出是怎么排列的。
4.教师提出要求,然后幼儿集体操作。
5.鼓励幼儿大胆说说自己是按照什么方法排列的。
教师小结:宝宝们真厉害,都按照长短来排对了呢。
四、延伸
现在我们我们一起送吸管宝宝们去参加跳舞比赛吧。
教学反思:
这节课上下来,我觉得应该在幼儿的泥工板上贴上双面胶或者可以改成硬板纸,这样就不会滚来滚去,而且方便展示幼儿的作品。上下来感觉层次还是比较清楚的。幼儿们的主动性还是比较可以的。
小班数学教案《吸管宝宝来排队》含反思这篇文章共2093字。
小班数学教案排排队反思 篇5
活动目标:
1、能根据外部特征区分男女,知道自己是男孩或女孩。
2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。
意图:能从外部轮廓判断男女,并知道自己是男孩或女孩。
1、这是两个小朋友的影子,他们有什么不一样?
看清楚你应该排在哪一边?
师:闭上小眼睛,看~现在你应该排在哪里?为什么?
小结:原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化,游戏才会做得开心。
小结:是啊,我们班里有男孩也有女孩,我们在一起真开心。
4、最后一节应该做谁?为什么?
师:看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的游戏,像他们一样排行不行?(检验)
活动反思:
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。
虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。
当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。
小班数学教案排排队反思 篇6
一、活动目标:
1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。
二、活动准备:
已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程:
(一)、拍球,引出高矮师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。
师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。
(二)、了解比高矮的条件师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?
师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?
师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应该怎样做呢?
师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?
师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。
师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?
师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
(三)、与同伴比高矮师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?
(四)、给娃娃排队师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。
师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。
师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。
师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)(五)延伸活动:
师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。
教学反思:
活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外,知识的`难度有所提高,表现在:让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列,不仅尝试自己设计规律,还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”,其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明,这样的目标在幼儿的“最近发展区”内,是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动,除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外,其余幼儿均能达到目标。
小班数学教案排排队反思 篇7
《小班数学教案《排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1、学习给物体排队,知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。
2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。
3、引导幼儿用语言讲述操作结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、大标记图一张,贴绒小熊,小猴图片若干。
2、幼儿每人一张标记图,1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)
活动过程:
一、认识标记图。
1、教师出示大标记图,提问:黑板上有什么?(红旗、线)。
师:红旗和线放在一起就变成好朋友了,变成了排队标记。
2、告诉幼儿:这是给物体排队用的标记图。!来自快思老师教案.!提问:红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右),先来的排在红线上面,后来的排在红线下面。
二、给物体排队。
1、教师出示几只小熊图片,提问:谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范,从红旗处开始,一边拍一边说:1只小熊排在红旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察:第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始,先来的排在上面。
2、教师又出示小猴图片,提问:谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿,它们应该排在红线后面,请1名幼儿到前面来操作,排完后,请幼儿观察:小熊、小猴是怎样排队的?
3、引导幼儿总结:摆放物体应从红旗处开始,先来的摆放在红线上面,后来的摆放在红线下面。
4、教师介绍红线的“上面”“下面”时,要用手势帮助幼儿理解,知道自上而下地摆放物体。
三、幼儿操作活动。
1、介绍操作的材料。
2、请幼儿拿出标记图和分类盒,要求幼儿先给圆形排队,想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。
3、操作完后,提醒幼儿收拾好操作材料。
教学反思
数学来源于生活,让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物,由浅入深逐步进入题,由此调动幼儿学习的积极性,促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。
对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活,是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与,感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习,课堂气氛活跃,孩子对按规律排队掌握也比较好。
小班数学教案《排队》含反思这篇文章共2955字。
小班数学教案排排队反思 篇8
中班科学教案《给蔬果排队》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿进一步感知蔬果的外部特征,按一定的规律给蔬果排队,培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验,快来看看幼儿园中班科学《给蔬果排队》含反思教案吧。
设计意图:
秋天是一个丰收的季节,是一个成熟的季节。秋天,各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了,带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活动中可看到成熟的蔬果而设计,使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。在蔬果方面我没有准备实物,而是以图片来代替,因为幼儿在日常生活中对这些蔬果已经比较了解了。另外,在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习,因此我选择了这节活动。
活动目标:
1.按一定的规律给蔬果排队。
2.进一步感知蔬果的外部特征。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具进行排列。
活动过程:
一、教师出示水果排列图,请幼儿找出排列规律。
师:小朋友你们会排队吗?那你们是怎么排队的呢?今天老师带来了一些水果,它们也想排队,请你们看看老师是怎样给这些水果排队的。
1.教师出示图一(ABAB排列),说说这些水果是怎样排列的?
师:请小朋友来观察一下第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发现这些水果ABAB的排列规律)
2.出示图二(ABBABB排列),说说这些水果是怎样排列的?
师:小朋友我们再来看看这幅图是怎样排列的,第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的?(让幼儿自己发现这些水果ABBABB的排列规律)
小结:原来它们都是按照一定的规律来排队的,第一张图片是ABAB的规律,第二张图片是ABBABB的规律。
二、让幼儿按照ABBABB的排列规律,找到相应的蔬菜在桌面排队。
师:老师还准备了一些蔬菜在你们的桌子上,请你们帮它们排排队。
1.根据蔬菜的颜色进行排列:1个红的(番茄),2颗绿的(青菜);
2.根据蔬菜的长短进行排列:1根长的(豇豆),2根短的(毛豆);
3.根据蔬菜的形状进行排列:1个弯的(茄子),2个直的(胡萝卜)。
三、延伸活动:请幼儿尝试运用其他的规律给玩具排队。
师:区角里还有很多玩具,小朋友也可以帮它们排排队。小朋友可以用今天学过的规律或者其它的一些规律给玩具排排队。
教学反思:
今天上的中班科学活动《给蔬果排队》,在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队,并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律,增强观察力,难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说,他们在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
本文扩展阅读:蔬果,泛指蔬菜和水果。蔬果是中国国居民膳食中食物构成的主要组成部分,它们富含人体所必需的维生素、无机盐和膳食纤维,含蛋白质和脂肪很少。由于蔬果中含有各种有机酸、芳香物质和红、绿、黄、蓝、紫等色素成分,人们可以烹调出口味各异,花样繁多的佳肴,对增加食欲,促进消化具有重要意义。
小班数学教案排排队反思 篇9
教学目标:
1、尝试按一定规律排队,体验排序的规律和方法。
2、初步建立幼儿的序数概念,并能从不同的方位准确说出动物的位置。
教学过程:
1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。“今天有几个小动物来我们班做客,你们想知道它们是谁吗? ——出示小动物,散放在桌子上,让孩子确认动物的名称。
2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏,咱们来给小动物排好队吧!”指导孩子把小动物排成一横排。
3、分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。然后用手指着从左数起,并问孩子:“请你来告诉我,从这边数,小兔排在第几?”(让孩子回答并指出小兔所在位置,如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4、换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。手指向右边:“现在我们从这一边数,排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”“小狗排在第几?”用不同的.提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
5、可以将小动物摆成列的形式,再让孩子确认动物的位置。能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
6、待孩子记清动物的排列顺序后,用盖布将动物盖住,问孩子:“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确,巩固孩子的序数概念。
小班数学教案排排队反思 篇10
1、在观察、比较中区分2―3样同类物体的长短。
材料准备:长短不同的绸带、扭扭棒、笔;幼儿操作练习册(苗P7)相应的粘纸。
一、说一说。
看看老师今天带来了什么?请你说出给他们的名称和用途。(扭扭棒、笔)
二、比一比。
1、两样同类物体进行比较:
(1)分别比较两根绸带说说哪根绸带长,哪根绸带短?(你用什么办法知道的)
(2)请个别幼儿演示比较哪支笔长,哪支笔短?(讲讲自己比较的`办法)
小结(重点):教师边示范边讲述:可以用眼睛看,比一比。当看不出来时,可以将两样东西的一头对齐进行比较,这样也能知道哪个长,哪个短了。
2、三样同类物体进行比较:
小结(难点):教师边示范边讲述:用同样的方法,三样东西一起比:一头对齐,捏住,比出最短的,再比出最长的,就可以帮它们排队了。
三、排一排,贴一贴。
1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸,并和原来同类的物品比一比,帮他们排排队。
(引导幼儿先将一头对齐,再进行比较,然后根据比较的结果,按长短顺序进行排队粘贴)
2、巡视指导,帮助个别幼儿完成作品。
小班数学教案排排队反思 篇11
设计思路:
由于前期大多数幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的开展中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。同时结合对于刚入园的幼儿对于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混淆男孩和女孩这一现象。通过集体活动这样一个形式,让大家一起说说讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。活动中也渗透了数教育,此次活动中采用一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。其余三个环节皆是解决数目标:ab模式的排序。活动开展循序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的`亲身实践,帮助幼儿巩固间隔排序的经验。
活动目标:
1、尝试用一一间隔方式进行排序,积累ab模式排序经验。
2、区分男女,知道自己是男孩或女孩。
1、区分自己是男孩还是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不一样?
小结:女孩有长长的辫子、漂亮的裙子,而男孩有短短的头发、帅气的衣服,男孩女孩大不同。
二、说说摆摆来排队――引导幼儿发现排列顺序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩还是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),说说他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:原来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这种排队的方法来排队的。
提醒:幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
小班数学教案排排队反思 篇12
师:小朋友们,我们一起来玩个模仿游戏,我来做一个动作,小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢?拍手——拍腿,拍手——拍腿、拍腿——跺脚,拍腿——跺脚、拍肚皮——拍肩,拍肚皮——拍肩,通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序
师:今天,我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客,他正在羊村等着我们呢,我们赶快出发吧。
1、师:哇,羊村到了,喜羊羊正在门口等着我们呢,小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢,提问:小朋友看看小花宝宝是怎样排队的?(师引导幼儿观察讨论,发现是按照物体颜色间隔排序的方法)小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧?
2、(师播放第二张幻灯片)小朋友快看是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长好像有话跟要说(播放录音)不好了,懒羊羊被灰太狼抓走了,我们快和喜羊羊一起去救他吧。
3、(师播放第三张幻灯片)狼堡到了,小朋友看,狼堡门口有许多陷阱,想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的?(一个绿的,一个红的)小朋友说得真好,如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱?谁来试试把隐藏的陷阱找出来?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)
4、(师播放第四张幻灯片)我们终于躲过陷阱了,不好,懒羊羊被灰太狼放到锅里了,要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样?它们是怎样排队的?(一个大的,一个小的)小朋友说得真好,接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)
5、(师播放第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被解开了,可是邦着懒羊羊的.绳子还是没打开,灰太狼说了,只有把墙上的机关按钮全都点亮,懒羊羊才能获救。我们快来看一看,这些按钮是怎么样排列的?(一个三角形,一个正方形)小朋友说得真好,接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)
6、(师播放第六张幻灯片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加,可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好,小朋友快来帮帮我吧?
看,老师准备了一条项链,这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄),它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢,哪个小朋友来帮我做完,看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。
师:小朋友看,老师这里有许多的方形的小珠子,它们都有什么颜色?小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。
活动结束:
师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。
数学来源于生活,让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物,由浅入深逐步进入题,由此调动幼儿学习的积极性,促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。
对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活,是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与,感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习,课堂气氛活跃,孩子对按规律排队掌握也比较好。
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