小班音乐优秀教案及反思
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,这就要老师好好去自己教案课件了。教案是促进学生能力全面发展的有效方式。栏目小编根据您的需求为您准备了一篇内容完备的“小班音乐优秀教案及反思”,希望这些知识能够对你有所启示!
小班音乐优秀教案及反思(篇1)
活动目标:
1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。
2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。
活动准备:
挂图P3、纱巾、打棒
活动过程:
一、故事引导
师:宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫!
二、纱巾香蕉
1、探索纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。
师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。
教师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。
3、吃香蕉游戏
师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦!
播放音乐,歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。
4、香蕉麦克风
师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友,看看你们会不会用麦克风数数哦!
教师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。
男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。
三、猴子舞蹈
师:小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!
教师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字变化。
活动反思:
歌曲《五只猴子》通过故事的引导,首先让孩子们创编各种猴子爬树的动作,在创编过程中,由于孩子们的生活经验不足,甚至于有些孩子都没见过猴子,即使见过猴子的孩子们,观察不够仔细,所以大部分动作都是模仿老师。爱模仿的孩子们,很快就能配合音乐的节拍做出相应的动作。
接下来我们通过一个肢体律动和两个游戏感知了数量的增减。律动活动中,配合音乐,用手指比出数量,并用肢体拍出数目,在上树时以拍手的形式感知,下树的时候用踏脚感知,孩子们都能跟随音乐边数边拍、踏出相应的数目。
挂香蕉游戏,刚开始请幼儿示范,能干的几名幼儿能依数量的变化准确的香蕉,但在最后,全班一起玩游戏时,秩序有些混乱,有的孩子光顾着挂香蕉,却没有听音乐。我想由于孩子们年龄还小,自控能力比较弱,容易分散注意力,如果两组两组请上台表演,在老师的帮助下,效果应该会稍好些。
纱巾香蕉的纱巾比较大,孩子们在做纱巾香蕉时有些困难,歌唱部分剥香蕉,没有较好的感应拍子,并没有依拍子剥香蕉皮,因为很多孩子的香蕉皮都找不到,但数字部分体现得很好,都是按数量“假装”吃香蕉。香蕉麦克风表现的较好,孩子们能很好的区分问答句。
最后我们在猴子舞蹈环节感应大小调,通过拍手和擦汗来区分,虽然没有强调是大小调,但孩子们通过不同动作与情绪变化感应到乐曲的不同调式。
小班音乐优秀教案及反思(篇2)
身为一位到岗不久的教师,我们的工作之一就是教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》,欢迎阅读与收藏。
设计思路:树是儿童生活中熟知的事物,本课以此为题材,对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点,创设“大树妈妈”的生动情境导入新课,并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。活动目标:1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。活动准备:1、多媒体教学光盘2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程:一、教师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的'一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈,进行表演唱两遍,幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。(用多媒体光盘放音乐)三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作,边哼音乐边随乐曲做动作。四、分角色表演。教师扮大树妈妈,幼儿扮小鸟,小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞,睡觉,刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。五、结伴表演。活动反思:这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验,创设环境、氛围,利用多媒体让幼儿表达已知,在设置的几个环节中层层递进,在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿,还运用生生互动,促使幼儿互相传递信息,互相感染情绪,在游戏中获得成功。
小班音乐优秀教案及反思(篇3)
1. 活动目的
1. 开始学习唱歌。
2.尝试作曲和唱简单的歌词,培养最初的创造力。
2. 活动准备
将有一只小猫、兔子、猴子和鸡等人偶。
3.活动过程
1.孩子有节奏地进入场地。
孩子们,听着——谁在走路?让我们一起学习,好吗?
2.组织幼儿发声练习。
小朋友们,你们知道小猫叫什么吗?让我们学习喵喵叫。老师还会问你其他小动物叫什么,但是你能唱歌告诉我吗?
3. 展示布偶小猫,引起幼儿的兴趣。
孩子们,你们认为这是谁? (一只大猫出来)它怎么了? (饥饿地呻吟)猜猜它看到了谁,这么高兴? (看见小老鼠)大猫和老鼠怎么了? (啊啊啊,吃完了)
4.老师唱歌。
孩子们,老师给你们唱一首歌,你们在听谁呢?它出什么问题了?看什么?结果是什么?
5. 与孩子讨论。
刚才老师唱的是什么?
6.组织孩子学唱歌。
孩子们,我们一起学唱《谁饿了》这首歌,你觉得饿了会是什么样子?
7.展示木偶(兔子、猴子、鸡),引导孩子作词和唱词。
孩子们,看看还有谁饿了?怎么唱?
8.鼓励孩子进行大胆的创作。
小朋友们,想一想,你们还能创造出哪些饥饿的小动物呢?怎么唱?
9. 活动结束。
孩子们,让我们模仿这些小动物,一起唱歌和表演,好吗?
四、活动反思
这是一个歌唱教学活动。总的来说,这是成功的。从目标上看,孩子基本可以实现。绝大多数孩子始终以愉快饱满的心情参与整个活动,注意力相对集中。每一项活动的成功,必有其原因。那么,此次活动成功的原因是什么?首先,在选材上,歌曲短小、节奏明快、音域适中;歌曲内容儿童熟悉,适合儿童创作。
从设计的角度来看,紧凑和有趣是本次活动的特点,是渐进式的。
在歌曲开头的设计中,我使用了哑剧的形式。这种形式对幼儿来说更有趣。它使表演者在时间和空间上最接近观众,更容易相互吸引和交流。另外,教师不需要做太多的准备,但可以取得不错的成绩。他们一下子明白了歌曲的内容,培养了孩子们的观察能力,也为孩子们用身体来表达歌曲铺平了道路。
从单纯考察听歌次数对正确再现的影响来看,国内外有人做过专门的实验:一般情况下,听6次就能保证最好的即时反应。但让幼儿在集体情况下多次专心听,很容易导致疲劳和无聊。所以我在处理这部分时采用了“指点兵将”的方法,让游戏贯穿整个听力过程,保证孩子的听力兴趣。这种在游戏情境中的听觉输入往往具有很好地形成听觉形象的效果。
这个活动缺少的是老师没有对个别孩子给予足够的关注。如果有两个年幼的孩子,经常不听话、推诿,老师却没有插手,这对于一个老老师来说是莫大的遗憾,尤其是在这种公共活动中。我认为这在未来会更加重要。
小班音乐优秀教案及反思(篇4)
作为一名人民教师,教学是重要的工作之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思要怎么写呢?以下是小编整理的小班音乐优秀教案及教学反思《小手爬》,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。活动准备:幼儿已有合拍做动作的经验。活动过程:一、复习律动《拍手点头》1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)二、教师示范。1、教师以较慢的速度边唱边示范。2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?三、幼儿学做律动。1、和着教师的.歌声,一拍一下地拍手。2、跟着教师边唱歌边拍手。3、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。四幼儿仿编律动。“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。五、复习活动。“喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。课后反思:我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。
小班音乐优秀教案及反思(篇5)
幼儿园小班音乐优秀教案《开锁》含反思
教学目标:
1、带领幼儿学习歌曲《开锁》
2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳╳
教学准备:
锁2把,钥匙若干,锁图片人手一个,钥匙道具2把,幼儿有过玩锁的经验
教学过程:
一出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。
1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心,激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。
2、学习期待锁打开而没有打开时的(╳╳○)的咔嚓声和锁打开时(╳╳)的咔嚓声,体验两种不同的节奏。
在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏,在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪,找不到时(╳╳○)失望,找到了(╳╳)高兴。
3、学一学
教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼,反馈,全体幼儿配合着表情跟学1-2次。
4、游戏:。
游戏1听节奏做动作
游戏玩法:幼儿两手相扣做一把锁,听教师发出两种不同的节奏,幼儿做出相应的动作。(锁开了,手打开;没打开锁,手不动。)。
游戏2学一学节奏
游戏玩法:看教师做不同的手打开和没打开动作,幼儿发出不同的节奏相对应。
二学唱歌曲
1、教师完整范唱一遍,提问:
你听见了几个咔嚓?
他们都一样吗?
哪里不一样?
2、教师范唱第二遍,要求幼儿在强拍处做拍手动作。
3、幼儿轻声用“啦”来哼唱,咔嚓处仍用咔嚓。
4、幼儿整体学唱。
活动反思:
活动中,我发现一个细节部分,在被“开锁”后,有的孩子会直接往前跑,有的孩子却是转身往后面的方向跑。这样会导致一些混乱,我觉得教师在活动环节中应提到这一点,即被切开后应该怎么绕圈跑,是直接往相对方向跑还是转身往相反方向跑。
活动中孩子们的情绪被调动起来了,能看得出很喜欢参与这种音乐游戏。
小班音乐优秀教案及反思(篇6)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的小班音乐优秀教案《螃蟹歌》(附反思),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
设计思路:根据小班幼儿的年龄特点,为《螃蟹》编配上了欢快的音乐,利用音乐游戏,让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律,培养幼儿参与音乐游戏的兴趣,体验音乐游戏的快乐。活动目标:1.感受二拍子的.音乐旋律,乐于用手按音乐节奏表现音乐。2.喜欢参与音乐活动,体验音乐游戏的快乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:1.螃蟹手偶一个,自创音乐老师弹唱。2.活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。3.场地安排:椅子两两背靠背,排成半圆形。活动过程:一.复习故事,引导幼儿感知螃蟹横走的方向。“为什么每次比赛,螃蟹都输了?”引导幼儿用身体动作表达横走。老师弹唱音乐一遍,引导幼儿感受音乐的节奏。老师再弹唱“爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不见了。”引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。二.出示螃蟹手偶,引发幼儿兴趣,引导幼儿感知手形动作。“刚刚小朋友都表现得很不错,那用手表示螃蟹怎么做呢?”出示手偶螃蟹,引导幼儿观察老师在音乐下的动作,配班老师弹奏音乐两遍,幼儿跟随老师做动作。三.感受二拍子音乐旋律,乐于用手表现音乐。“螃蟹说我的音乐是二拍子旋律,谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏,呆会我就和谁来比赛。”四.老师再次操作手偶螃蟹,引导幼儿再次感受音乐节奏。五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛。六.全体幼儿在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。附自创歌曲:| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |一 只 螃蟹 八 条 腿,| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |脑 袋 尖 尖 在 喝 水,| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段)爬 呀 爬 呀 不 见 了。| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||爬 呀 爬 呀 不 见 了。(第二段)或者|12 34 |56 5|一只螃蟹八条腿,|65 46 |53 2|脑袋尖尖在喝水,|12 12 |34 5|爬呀爬呀爬呀爬,|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||爬呀爬呀不见了不 见 了动作方法:一只螃蟹八条腿,(一字一拍,四指曲张四次)脑袋尖尖在喝水,(两字一拍,两拇指“点”头四次)爬呀爬呀爬呀爬,(两字一拍,双手向左爬四次)爬呀爬呀不见了。(第一段音乐两字一拍,双手向右爬两次,然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍,双手向右爬两次,不见―双手向前一摊,了―立即把手藏在背后。)双手靠拢:两拇指做脑袋,两手的四指做螃蟹的八条腿。活动反思:《螃蟹歌》歌曲旋律生动、活泼、有趣,贴近幼儿的生活,童趣盎然。本次教学目标我定位为第一,初步学会演唱歌曲,能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。第二,对方言歌曲产生兴趣,并从中体验到表演的乐趣。教学重点是根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》;教学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。中班的孩子从来没有尝试演唱方言歌曲,可以说这节音乐活动《螃蟹歌》是非常受孩子喜欢的。孩子们在跟着音乐演唱的时候,我发现他们很开心、很快乐。在这个过程中,我和孩子一起经历了许多,也发现了许多惊喜之处,也获得了一些活动开展的启示。
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