幼儿园大班数学教案及反思

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是完整课堂教学的支柱。想要了解更多信息建议您考虑阅读一下“幼儿园大班数学教案及反思”，本文仅供参考阅读希望能够对您有所帮助！

幼儿园大班数学教案及反思【篇1】

半日活动指导思想：

从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动根据幼儿的特点、兴趣和需要、创设宽松、愉快的环境，使幼儿在轻松、愉快的活动中获得和谐发展。

半日活动总目标：

激发幼儿参与学习活动懂得兴趣，培养良好的学习习惯。

1、开窗通风，整理自然角。

2、了解幼儿的健康状况，并仔细询问带药幼儿服药时间。

3、热情迎接幼儿来园，并和幼儿一起观察自然角植物的变化，指导幼儿做好观察记录。

（3）生活活动：老师带领幼儿散步、关心个别体弱的幼儿（向琳、刘世通等）在散步时观察幼儿园植物的变化。

2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。

3、培养幼儿动手操作的能力。

（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。

（2）引导幼儿观察，发现在纸的上面的一个小点上用力，纸很容易就撕开了。

2、出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。

3、交流引导、寻找原因。

（1）引导幼儿讨论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也来不开？

（2）和幼儿一起讨论原因。

4、游戏验证：（1）幼儿实验，把纸制作成纸称，和水桶、积木比力气。

（3）师生共同实验，让纸和小椅子、桌子比力气。

（四）生活延伸：工人叔叔很聪明，利用纸的这个道理做了许多东西。（食品包装撕口）

六、课间活动：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5垫毛巾站队准备上体能课。

幼儿园大班数学教案及反思【篇2】

学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的 分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的`递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

教学重点：

感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

教学难点：

总结归纳6以内数的分解和组成规律。

教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的`分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、

1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

2、出示大挂图引出“6的分解组成”

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说

1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。

（1）、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只）

（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来

2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。

幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。

幼儿园大班数学教案及反思【篇3】

师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。

师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。

1、请幼儿来分雪花片。

幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。

2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

游戏猜猜看：

1、教师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。

2、幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。

幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。指导策略：1、对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写2、完成快的幼儿，教师准备另一张6的加减法作业纸供幼儿练习。

活动延伸：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开展游戏，根据6的分解组成学习6的加减法。

幼儿园大班数学教案及反思【篇4】

活动目标：

尝试借助硬币进行6的分合，知道6有5种不同的分法。

学会用数字记录自己的操作结果，并能用语言清楚地表达。

每人准备6个硬币、每人一份练习题。

师：小朋友，你们听，猜一猜老师手上有什么呀？（……）你们知道硬币是什么样子的吗？（……）两面一样吗？（……）今天，我们来玩一个抛硬币的游戏，

幼儿尝试自己分硬币。

教师介绍游戏的玩法。

师：那么该怎么玩呢？小朋友听仔细喽，待会我们小朋友每人拿6个硬币，放在两个手心里摇一摇，发出好听的声音，然后轻轻地把他们放到桌子上，仔细看一看，你发现了什么？（……）但是这里可要当心不能把硬币撒到地上哦！

师：小朋友，抛硬币的游戏，好玩吗？那请你们来说一说，刚刚你抛的时候发现了什么呀？（……）

师：下面我们再来玩一次，抛硬币的游戏，但是这一次，要请我们小朋友把你抛的结果记录在框子里的记录卡上，但是如果抛的一样的结果就不要再记录了，听清楚了吗？（……）

教师统计操作结果。

师：小朋友，你们都记录好了吗？那你们谁愿意来说一说，你是怎么分的？

师：我们发现6一共有几种分法呀？（……）让我们一起来读一读。

幼儿做练习。

师：老师这儿还有许多没有完成的空表格，要小朋友来帮我分一分，把你分的结果填写在空的表格里，你们愿意帮助我吗？

1）师：小朋友今天我们都有6个硬币，那你们想去书店里逛一逛买一些你喜欢的'书吗？（想）

游戏要求：我们书店里有一元、二元、三元、四元、五元的书，你可以买两本或者三本或者更多的书，但是要刚好花掉六元，你买好了请到门口收银台付款，听清楚要求了吗？

2）幼儿游戏。

3）引导幼儿交流自己要六元钱买了几样东西。

活动反思：

在数学教育领域中，强调引导幼儿观察周围事、物，培养他们观察能力，提出问题，分析问题，解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力，引导幼儿主动学习。

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大班数学钟表店教案10篇

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。 了解学生在课堂上反应可以让教师更好地调整教学方法，教案课件应该从哪些角度来写？为了满足您的需求我整理了以下信息：“大班数学钟表店教案”，希望这篇文章能够给您带来想要的答案！

大班数学钟表店教案 篇1

大班数学钟表店教案主题：钟表店的经营

教学目标：

1. 学习钟表的构造和工作原理。

2. 掌握钟表的使用方法。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：

1. 钟表的构造和工作原理

2. 钟表的使用方法

3. 钟表的时针、分针和秒针的计数方法

教学准备：

1. 钟表模型或图片

2. 时钟或电子表

3. 时钟游戏或数学玩具

4. 数学用品：时钟、分针、秒针、分数、小数等

教学过程：

1. 引入：教师向学生介绍钟表店的经营，并展示一些时钟模型或图片，引导学生了解钟表的构造和工作原理。

2. 教学钟表的构造和工作原理。

a. 钟表的构造：教师向学生展示各种钟表的构造，如机械式钟表、电子式钟表、机械指针式钟表等。

b. 钟表的工作原理：教师向学生介绍钟表的工作原理，包括时针、分针和秒针的计数方法和构造原理。

c. 实践操作：教师向学生展示钟表的构造和工作原理，并让学生实际操作，如制作一个机械式钟表。

3. 教学钟表的使用方法。

a. 钟表的基本操作：教师向学生介绍钟表的基本操作，如调节时针、分针和秒针的位置、调整钟表的时间等。

b. 钟表的使用技巧：教师向学生介绍钟表的使用技巧，如如何关闭钟表、如何清理钟表等。

4. 游戏环节：教师准备一些时钟游戏或数学玩具，如时钟拼图、时钟迷宫等，让学生通过游戏的方式学习钟表的时针、分针和秒针的计数方法。

5. 总结：教师总结本节课的内容，回顾学生掌握的知识，并让学生回答一些实际问题。

教学评价：

教师可以根据学生的回答和表现，评价学生的学习效果，如掌握的知识、计算能力、逻辑思维能力等。

大班数学钟表店教案 篇2

大班数学钟表店教案教案内容如下：

教学目标：

1. 了解钟表的构造和功能；

2. 能够正确使用钟表，计算时针、分针和秒针的位置；

3. 培养学生的逻辑思维能力和空间感知能力。

教学内容：

1. 钟表的构造和功能；

2. 时针、分针和秒针的位置计算；

3. 时钟的测量和调整。

教学过程：

一、导入

1. 播放时钟视频，让学生观察并感受钟表的构造和功能；

2. 提问学生：你知道时针、分针和秒针分别代表什么时间吗？

二、教学时针、分针和秒针的位置计算

1. 出示钟表图片，让学生观察并说出时针、分针和秒针的位置；

2. 让学生用数字表示时针、分针和秒针的位置，并计算时针、分针和秒针的位置；

3. 让学生尝试用数字表示时针、分针和秒针的位置，并计算出钟表上12点的位置。

三、教学时钟的测量和调整

1. 出示时钟图片，让学生观察并说出时钟的构造和功能；

2. 让学生尝试用数字表示时针、分针和秒针的位置，并说出时钟的测量和调整方法；

3. 让学生尝试调整钟表的时间，并说出调整的方法。

四、结束

1. 总结本节课的内容；

2. 让学生自己制作一个钟表，并检查钟表的准确性。

五、作业

1. 让学生自己制作一个钟表，并检查钟表的准确性；

2. 让学生根据本节课的内容，填写相关的表格。

教学评价：

1. 让学生观察钟表的构造和功能，说出时针、分针和秒针的位置；

2. 让学生尝试用数字表示时针、分针和秒针的位置，并计算出钟表上12点的位置；

3. 让学生尝试调整钟表的时间，并说出调整的方法。

4. 让学生自己制作一个钟表，并检查钟表的准确性。

5. 让学生填写相关的表格，并对钟表的准确性进行评价。

大班数学钟表店教案 篇3

教学目标：

1. 学生对时钟的认识和掌握；

2. 学生能够根据时间提示购买合适的钟表；

3. 培养学生的计算能力和解决问题的能力。

教学内容：

1. 时钟的认识；

2. 时钟的使用方法；

3. 时钟的购买与维修。

教学准备：

1. 钟表模型；

2. 时钟、钟面图片；

3. 教学用具，如时钟、计算器等。

教学过程：

一、导入新课

1. 播放时钟的录音，让学生听时钟的时针和分针走动的声音，帮助学生了解时钟的基本知识。

2. 问学生：“你知道我们现在几点了吗？”引导学生回忆自己幼儿园时的情况。

二、新知识讲解

1. 时钟的认识：让学生观察钟面，认识钟面上的时针、分针和秒针，并说出它们的作用。

2. 时钟的使用方法：让学生观察时钟，学习如何使用它。

3. 时钟的购买与维修：让学生观察时钟，了解如何购买钟表和维修钟表。

三、练习

1. 让学生自己数一数，看看一共有多少时钟。

2. 让学生观察钟表，根据时间提示购买钟表。

3. 让学生观察钟表，判断一个钟表是否损坏，并说出如何维修钟表。

四、巩固练习

1. 让学生自己数一数，看看一共有多少时钟。

2. 让学生根据提示购买钟表。

3. 让学生观察钟表，判断一个钟表是否损坏，并说出如何维修钟表。

五、结束部分

1. 让学生自己总结本节课学到了什么。

2. 让学生写一篇关于时钟的文章，培养学生的表达能力。

教学评价：

1. 学生能够根据时间提示购买合适的钟表；

2. 学生能够正确使用时钟，并了解时钟的基本知识；

3. 学生能够根据提示判断一个钟表是否损坏，并说出如何维修钟表。

大班数学钟表店教案 篇4

教案主题：大班数学钟表店教学

目标：

1. 学生能够认识并区分各种钟表，包括钟面、指针、时针和分针。

2. 学生能够根据表盘上的时间，计算当前时间。

3. 学生能够使用时钟，了解时间对于生活的重要性。

教学内容：

1. 钟面和指针

钟面通常由数字和字母组成，数字表示时针的位置，字母表示分针的位置。学生需要通过观察钟面，了解数字和字母的含义，并能够根据这些信息判断时针和分针的位置。

2. 时间的计算

学生需要根据表盘上的时间，计算当前时间。教师可以教授学生使用简单的加减乘除法来计算时间，并帮助学生理解时间对于生活的重要性。

3. 时钟的使用

学生需要使用时钟，了解时间对于生活的重要性。教师可以教授学生如何调节时钟，包括将时针和分针调至正确的位置，以及调整时钟的亮度和声音。

教学步骤：

1. 引入

教师可以展示一些钟表图片或者视频，让学生了解钟表的构造和功能。

2. 学习钟表面和指针

教师可以向学生展示一些钟表面和指针的图片，并解释数字和字母的含义。教师还可以使用动画和游戏等方式，帮助学生更好地理解钟表面和指针。

3. 时间的计算

教师可以教授学生使用简单的加减乘除法来计算时间，并引导学生理解时间对于生活的重要性。教师还可以使用实际例子，让学生更好地理解时间的计算。

4. 时钟的使用

教师可以教授学生如何调节时钟，包括将时针和分针调至正确的位置，以及调整时钟的亮度和声音。教师还可以让学生自己使用时钟，了解时间对于生活的重要性。

5. 练习

教师可以布置一些练习题，让学生练习时间的计算和时钟的使用。教师可以设定一些时间限制，让学生更好地理解时间的概念。

6. 总结

教师可以总结本节课的内容，帮助学生回顾和理解本节课所学的知识。

教学评估：

教师可以通过口头评估、作业、游戏等方式，评估学生在本节课中的表现。教师可以评估学生的理解程度、解决问题的能力以及应用所学知识的能力。

大班数学钟表店教案 篇5

教案主题：大班数学钟表店教学

教学目标：

1. 学生对时钟的认识和掌握；

2. 学生能够使用时钟进行算术运算；

3. 学生能够识别不同种类的时钟。

教学材料：

时钟图片、时钟、钟面、钟摆、钟架、时钟电池等。

教学步骤：

步骤一：引入

1. 教师向学生介绍钟表店的概念，让学生感受时钟在生活中的重要性。

2. 教师出示时钟图片，让学生观察并说出不同时钟的特征。

步骤二：学习时钟的基础知识

1. 教师出示钟面，让学生观察钟面的数字和指针的位置，并说出时钟上的12点位置。

2. 教师出示钟摆，让学生观察钟摆的位置和速度，并说出不同钟摆的速度。

3. 教师出示钟架，让学生观察钟架的不同部位，并说出不同部位的作用。

步骤三：学习时钟的算术运算

1. 教师出示两个不同大小的时间，让学生根据时间的大小进行加减运算。

2. 教师出示三个不同大小的时间，让学生根据时间的大小进行乘除运算。

3. 教师出示四个不同大小的时间，让学生根据时间的大小进行加減运算。

步骤四：巩固练习

1. 教师出示一些不同种类的时钟图片，让学生根据图片上的特征进行识别。

2. 教师出示一些不同大小的时间，让学生根据时间的大小进行加减乘除运算。

3. 教师出示一些不同大小的时间，让学生根据时间的大小进行乘除加减运算。

教学反思：

1. 教师可以借助图片和视频等教学手段，让学生更加直观地了解时钟的特征和使用方法。

2. 教师可以设计一些互动游戏和小组活动，让学生更好地掌握时钟的算术运算和识别方法。

3. 教师可以设计一些扩展练习，让学生能够更好地掌握时钟在生活中的应用。

大班数学钟表店教案 篇6

大班数学钟表店教案教案内容如下：

主题：大班数学钟表店

目标：

1. 学生能够理解钟表的构造和工作原理。

2. 学生能够根据时钟的时针、分针的位置，判断当前时间的分钟数。

3. 学生能够利用钟表制作简单的时钟。

教学内容：

1. 时钟的构造和工作原理(包括时针、分针、秒针的位置)。

2. 时间的概念。

3. 制作简单的时钟。

教学准备：

时钟、秒表、钟表制作工具、剪刀、胶水、纸张。

教学过程：

一、引入(5分钟)

1. 老师展示一个时钟，问学生：“这是什么？”

2. 让学生自由回答，回答正确的同学站起来。

3. 老师展示一个秒表，问学生：“这个秒表有什么作用？”

4. 让学生自由回答，回答正确的同学站起来。

二、学习时钟的构造和工作原理(15分钟)

1. 老师展示一个时钟，问学生：“这个时钟的时针和分针分别长多少？”

2. 让学生自由回答，回答正确的同学站起来。

3. 老师展示一个秒表，问学生：“这个秒表的秒针长多少？”

4. 让学生自由回答，回答正确的同学站起来。

5. 老师总结：时针长1分钟，分针长60分钟，秒针长1分钟。

三、时间的概念(15分钟)

1. 老师问学生：“你知道今天几点了吗？”

2. 让学生自由回答，回答正确的同学站起来。

3. 老师总结：今天几点取决于今天的日期和时区。

四、制作简单的时钟(20分钟)

1. 老师提供一些材料，让学生自由组合，制作一个简单的时钟。

2. 老师检查学生的作品，并给出反馈。

3. 让学生展示他们的作品，并回答老师的问题。

五、总结(5分钟)

1. 老师总结本节课所学的内容。

2. 问学生：“你们还有什么疑问吗？”

3. 让学生自由回答，回答正确的同学站起来。

六、作业(5分钟)

1. 让学生根据本节课所学的内容，制作一个简单的时钟。

2. 让学生展示他们的作品，并回答老师的问题。

教学评价：

1. 学生能够理解钟表的构造和工作原理。

2. 学生能够根据时钟的时针、分针的位置，判断当前时间的分钟数。

3. 学生能够利用钟表制作简单的时钟。

4. 学生的作品能够展示他们的想象力和创造力。

大班数学钟表店教案 篇7

大班数学钟表店教案教案主题：大班数学钟表店

教学目标：

1. 学生能够识别数字和字母组合，并学习如何将它们与钟表的数字和时针进行匹配。

2. 学生能够了解时钟的构造和功能，并学习如何设置正确的时针和分针位置。

3. 学生能够掌握如何识别和比较不同钟表的时针和分针位置。

教学准备：

钟表、时钟拼图、时钟图片、时钟游戏、时钟练习本

教学步骤：

步骤一：引入

1. 教师向学生介绍钟表的概念，并问学生：“你知道钟表是什么吗？”

2. 教师展示钟表图片，并问学生：“你能告诉我图片中哪个是时针，哪个是分针吗？”

3. 教师引导学生观察并说出图片中时针和分针的位置。

步骤二：知识讲解

1. 教师向学生介绍数字和字母组合的概念，并问学生：“你知道数字和字母组合有哪些吗？”

2. 教师展示数字和字母拼图，并问学生：“你能告诉我拼图中哪些数字和字母是吧？”

3. 教师引导学生将拼图中的数字和字母与钟表的数字和时针进行匹配。

步骤三：练习

1. 教师向学生提供时钟拼图，并问学生：“你能告诉我拼图中哪些数字和字母是吧？”

2. 教师引导学生将拼图中的数字和字母与钟表的数字和时针进行匹配。

3. 教师提供时钟练习本，让学生将拼图中的数字和字母填入练习本中，并检查它们是否与钟表的数字和时针匹配。

步骤四：总结

1. 教师向学生总结本节课学习的内容，并问学生：“你知道钟表的构造和功能是什么吗？”

2. 教师引导学生思考如何设置正确的时针和分针位置，并问学生：“你知道如何设置正确的时针和分针位置吗？”

3. 教师向学生展示正确的时针和分针位置，并问学生：“你能告诉我正确的时针和分针位置是吧？”

教学反思：

1. 教师可以通过游戏和练习的方式，让学生更好地理解钟表的概念和功能。

2. 教师可以提供更多的练习和挑战，让学生更好地掌握钟表的知识。

大班数学钟表店教案 篇8

教案主题：大班数学钟表店教学

目标：

1. 学生能够理解钟表的构造和使用方法。

2. 学生能够根据时间计算商品的价格。

3. 学生能够学会如何找零。

教学内容：

1. 钟表的构造和使用方法

2. 时间的计算

3. 找零

教学过程：

Step 1：引入

教师可以通过图片、视频等多媒体方式，向学生介绍钟表的构造和使用方法，让学生了解钟表的基本构成和功能。

Step 2：学习钟表的构造

教师可以让学生观察并描述钟表的构造，包括表盘、表针、表冠等部分，让学生了解钟表的基本结构和使用方法。

Step 3：学习时间的计算

教师可以通过游戏、谜语等方式，向学生介绍时间的计算，例如“12点整，你有多少时间了？”等，让学生掌握时间的计算方法。

Step 4：商品的价格计算

教师可以向学生介绍一些商品的价格，例如面包、饼干等，并让学生根据时间计算商品的价格。教师可以给出一些例子，让学生学会如何根据时间计算商品的价格。

Step 5：找零

教师可以让学生根据所学内容，计算所需的零头，例如“12点整，我需要找多少钱？”等，让学生掌握如何找零。

Step 6：总结

教师可以总结本节课所学的内容，并提醒学生记得以后去钟表店时记得找零。

教学评价：

教师可以通过课堂表现、作业、游戏等方式，评价学生的学习效果。教师可以帮助学生解决问题，引导学生思考，激发学生的兴趣，让学生掌握本节课所学的知识。

大班数学钟表店教案 篇9

大班数学钟表店教案教案内容如下：

主题：大班数学钟表店

目标：

1. 理解钟表的构造和功能。

2. 能够根据钟表的时间，判断它的钟面和指针的位置。

3. 能够使用数字和指针，计算钟表上的时间。

材料：

钟表、时钟时钟、数字表、笔、纸

教学过程：

一、引入(5分钟)

1. 教师展示钟表和时钟，向学生介绍它们的构造和功能。

2. 教师让学生观察数字表，介绍数字表的用途。

二、学习钟表的构造和功能(15分钟)

1. 教师向学生展示钟表的构造，包括表盘、指针、表针。

2. 教师向学生介绍钟表的功能，包括显示时间、调节温度等。

3. 教师让学生观察钟表，并让学生用数字和指针，表示钟表上的时间。

三、学习计算钟表上的时间(15分钟)

1. 教师向学生介绍计算钟表上时间的方法，包括使用数字和指针。

2. 教师让学生练习计算钟表上的时间，并给出时间范围。

3. 教师检查学生的回答，并给出反馈。

四、巩固练习(10分钟)

1. 教师向学生提供一些钟表和数字表，让学生练习使用数字和指针。

2. 教师检查学生的回答，并给出反馈。

五、总结(5分钟)

1. 教师总结本节课的学习重点。

2. 教师向学生展示钟表，让学生感受钟表的构造和功能。

六、结束(5分钟)

1. 教师向学生道别，提醒学生明天要上学。

2. 教师让学生写一句话，表达对钟表的喜爱。

评价：

1. 学生能够正确理解钟表的构造和功能。

2. 学生能够根据钟表的时间，判断它的钟面和指针的位置。

3. 学生能够使用数字和指针，计算钟表上的时间。

4. 学生能够表达对钟表的喜爱。

大班数学钟表店教案 篇10

教学目标：

1. 学习钟表的构造和使用方法。

2. 掌握时钟的时序，能够根据时序判断时间。

3. 能够根据时钟的显示，了解时间的大致流逝情况。

教学内容：

1. 钟表的构造和使用方法。

2. 时钟的时序。

3. 时间的流逝情况。

教学步骤：

步骤一：引入

通过图片或视频的形式，引入钟表和时序的概念，让学生了解钟表的作用和构造。

步骤二：学习钟表的构造和使用方法

1. 介绍钟表的构造，包括表盘、指针、表针和表冠。

2. 学习钟表的使用方法，包括调节时间、调整时针和分针的位置，以及更换电池等。

步骤三：学习时钟的时序

1. 介绍时钟的时序，包括小时、分钟、秒。

2. 让学生通过实际操作，了解时序对时间的影响，以及如何根据时序判断时间。

步骤四：练习

1. 让学生根据时钟的时序，判断某个时刻的时间。

2. 让学生根据时钟的显示，了解时间的大致流逝情况。

步骤五：总结

1. 总结本节课学习的内容，强调钟表的构造和使用方法。

2. 让学生自己总结时钟的时序，加深对时序的理解和记忆。

教学评价：

1. 让学生自己根据时钟的时序，判断某个时刻的时间。

2. 让学生根据时钟的显示，了解时间的大致流逝情况。

3. 让学生自己总结本节课学习的内容，并回答教师的问题。

教学扩展：

1. 让学生了解不同款式的钟表，以及它们的构造和使用方法。

2. 让学生了解时钟的时序，以及时序对时间的影响。

3. 让学生了解时钟的作用，以及在日常生活中如何使用时钟。

感恩节幼儿园教案(合集4篇)

感恩节幼儿园教案 篇1

幼儿园感恩节活动教案

主题说明：

美国有美国的恩节，加拿大有加拿大的感恩节。但是在感恩节， “感恩”是永远的主旋律。而“火鸡”是感恩节中必不可少的菜肴，与此同时，火鸡也成了感恩节的时尚话题。今年，孩子找到了一条新闻。据说，每年，美国总统都会赦免一只“可爱的小火鸡”让它幸免于餐桌上的菜肴。而这只有美国民众选出的小火鸡，会生活在美国的公园里，快乐的生活。“火鸡”是什么样子呢?它和鸡一样吗?它的味道和鸡一样吗?仅管去年我带孩子去参观过火鸡，我也有幸品尝过真正的火鸡，可面对孩子的一个又一个好奇的问题，我似乎很难去让他们切实体味到火鸡的美味，在中国要是能在菜场上看到或买到火鸡，那简直是一大新闻。为了从形上去让孩子对西方文化中的感恩节有个概况的了解，我设计了一些活动。希望孩子通过活动的过程，能自己发现些什么，感动些什么。于是产生了“感恩节的小火鸡”的系列活动。越是难以琢磨又存在的东西，越能激发孩子的热情。

主题活动的目标：

感受西方的感恩节，对感恩节的背景有所了解。激发孩子对火鸡的探究热情。扩展孩子想象的翅膀。

主题活动板块构建框架：(本活动以文学形式展开)

感恩节的小火鸡

小火鸡的基本特点 小火鸡和感恩节

——小火鸡是一种有趣的鸟 ——童话中的小火鸡

——小火鸡的头，小火鸡的叫声 ——爱跳舞的小火鸡

——小火鸡的羽毛 ——小火鸡的罗漫史

——小火鸡的命运

课程内容创设：

活动一：《小火鸡舞》

活动目标：感受节奏的快慢，培养孩子动作的灵活性

通过音乐的渲染，让孩子感受西方音乐元素

活动准备：磁带

活动过程：

一.自由音乐舞蹈

二.想象小火鸡的动作

讨论：小火鸡在干什么

逐个表演，引导孩子猜猜同伴表演的形象是在做什么

三.再次感受音乐，步行接龙走，音乐快是时快步走，音乐慢时慢步走，注意彼此动作的相互配合与协调

四.跟着老师跳跳火鸡舞

五.说说火鸡为什么做这个动作，它可能在干什么

六.集体跳中感受快乐

活动二：制作〈火鸡先生〉

活动目标 gobbler(二课时)

方法：Measure in 1 inch from the edge of a round oatmeal box lid， draw a line across， and cut. Snip around the edg of the larger piece to make feathers. Cut a head and two feet from the smaller section。 Poke two slits near the straight edge of the larger section and the feet. Glue the head at the center. Use tempera to paint your turkey brown with white feather tips and eye， yellow beak and feet， and a red wattle.

目的：让孩子感受西方的感恩节(美国)的主食：火鸡

准备：盘子、颜料、红色卡纸、毛笔

活动过程：

一.介绍西方的`感恩节(美国)知道雄火鸡和雌火鸡的不同英语表达法

二.火鸡是什么样子的(已有经验回忆，去年大千农场)

火鸡的羽毛、颜色、和鸡有什么不同……说说各部分象什么

三. 看范例

让孩子说说制作方法(让孩子探索学习，拆分结构，让孩子感知制作，同伴迁移)

四.制作指导

激发孩子装扮火鸡的羽毛，制作出火鸡的基本特点

五.和孩子一起分享火鸡的各种卡通形象

六.提供孩子信息：必胜客有火鸡的批萨，有机会可以去品尝一下。说说味道。

活动三：改编〈五只野火鸡〉

五只野火鸡，锁在笼子里，飞呀飞不出，真呀真着急

五只野火鸡，推开了笼门，一只飞走了，还剩下四只

……

活动目标：让孩子知道做任何事情，只要坚持就会成功

能用好听的声音，形体的动作，表现小火鸡的勇敢

活动准备：双响板

活动过程：

一.故事引入

给孩子讲五只小火鸡的情节故事

想一想，小火鸡看不到妈妈了，它们怎么想?妈妈会怎么想

小火鸡会想什么办法逃出去呢?它们会怎么做

二.游戏儿歌：

1. 欣赏儿歌，说说五只小火鸡的经历

2. 和老师一起说说做做(手指游戏)

3. 角色体验，感受五只小火鸡团结的力量

三.大胆表演，分组找自己的伙伴，边念儿歌边表演

综合活动：Turkeys on the bus

活动目标：形体语言表现火鸡的形象，乐意唱唱跳跳

激发孩子在情景中纺编歌曲的兴趣，大胆表现

准备：音乐、甜食、红车、自制火鸡

过程：

一. 动作介绍自己

用一个动作来表现自己的特点

二. 复习歌曲：The wheels on the bus

三. 城市与车的描述∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道

四. 车来了——小火鸡舞(自制小火鸡导入)

五. 引入小火鸡参加舞会——车上的小火鸡一路的经历

引导孩子创造性想象，动作形象表现，语言的自然容入

六. 纺编歌曲

(jump swim fly dance draw dive drive frug^)

七. 游戏“猎人来了”

小闹钟——小火鸡——猎人来了

八. 舞会现场：Turkey Tango (小火鸡罗漫史)

九. 小怪物甜点

幼儿园大班感恩节活动策划教案

设计思想：

真心爱父母，尊敬长辈是我们祖国的传统美德，现在的孩子大多数都是独生子女，今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子，久而久之，孩子们认为这种爱是天经地义的，为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《我爱你》。

活动目标：

行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

3、培养幼儿从小就要拥有感恩的心的情感。

活动准备：

1、爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)课件。

彩笔。

活动过程：

一、欣赏故事，导入活动

(1)我们班这么多好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭，小獾的家也是一个快乐而温馨的家，听小獾在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?

师：小獾说出了自己的爱，那你们有多爱爸爸、妈妈呢?

幼：给妈妈端水，给爸爸、妈妈捶背、扫地等。

师总结：当文明爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的?

二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

师：你们都很爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也更爱自己的孩子，你们听，他们在说什么?

(1)教师读信

师：你们听后有什么感受?

幼：应该爱爸爸、妈妈。

师总结：用信可以传递我们的爱。

(2)看“相册”

师：从这一张张相片上，可以看出爸爸、妈妈爱我们，我们一起看一本“爱的相册”吧!请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

总结：相册可以留下我们的爱。∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道

(3)听录音

你猜爸爸妈妈有多爱你，亲爱的孩子，猜猜我多爱你，山有多高，我就爱你有多少，海有多深，我就爱你有多少，天空有多大，我就爱你有多少。

师总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱

(1)看录像

提问：你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?

(2)绘画爱心卡

我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿画在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

活动延伸：

把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

课后评析：

通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径(如：读信、看相册、听录音)来让幼儿感知父母的爱，教师巧妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最后，给爸爸妈妈制作爱心卡。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。

感恩节幼儿园教案 篇2

主题说明：

美国有美国的恩节，加拿大有加拿大的感恩节。但是在感恩节，

“感恩”是永远的主旋律。而“火鸡”是感恩节中必不可少的菜肴，与此同时，火鸡也成了感恩节的时尚话题。今年，孩子找到了一条新闻。据说，每年，美国总统都会赦免一只“可爱的小火鸡”让它幸免于餐桌上的菜肴。而这只有美国民众选出的小火鸡，会生活在美国的公园里，快乐的生活。“火鸡”是什么样子呢?它和鸡一样吗?它的味道和鸡一样吗?仅管去年我带孩子去参观过火鸡，我也有幸品尝过真正的火鸡，可面对孩子的一个又一个好奇的问题，我似乎很难去让他们切实体味到火鸡的美味，在中国要是能在菜场上看到或买到火鸡，那简直是一大新闻。为了从形上去让孩子对西方文化中的感恩节有个概况的了解，我设计了一些活动。希望孩子通过活动的过程，能自己发现些什么，感动些什么。于是产生了“感恩节的小火鸡”的系列活动。越是难以琢磨又存在的东西，越能激发孩子的热情。

主题活动的目标：

感受西方的感恩节，对感恩节的背景有所了解。激发孩子对火鸡的探究热情。扩展孩子想象的翅膀。

主题活动板块构建框架：(本活动以文学形式展开)

感恩节的小火鸡

小火鸡的基本特点 小火鸡和感恩节

——小火鸡是一种有趣的鸟 ——童话中的小火鸡

——小火鸡的头，小火鸡的叫声 ——爱跳舞的小火鸡

——小火鸡的羽毛 ——小火鸡的罗漫史

——小火鸡的命运

课程内容创设：

活动一：《小火鸡舞》

活动目标：感受节奏的快慢，培养孩子动作的灵活性

通过音乐的渲染，让孩子感受西方音乐元素

活动准备：磁带

活动过程：

一.自由音乐舞蹈

二.想象小火鸡的动作

讨论：小火鸡在干什么

逐个表演，引导孩子猜猜同伴表演的形象是在做什么

三.再次感受音乐，步行接龙走，音乐快是时快步走，音乐慢时慢步走，注意彼此动作的相互配合与协调

感恩节教案二

设计意图：

我班孩子的平均年龄为2岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。

教学目标：

1、促进家庭和睦，完善人际关系。

2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌;

教学难点：

理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

活动准备：

小动物头饰、音乐CD。

教学过程：活动过程:

一、开始部分：

(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分：

1、有感情的复述故事

引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问

提问：故事里面都有谁?

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的'真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

三、和幼儿讨论'我的妈妈'

四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

五、家庭作业(请家长辅助)

1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、

2、帮妈妈爸爸捶背。

感恩节幼儿园教案 篇3

一、活动主题：

感恩你我，真情成长

小班：亲亲一家人

中班：让爱住我家

大班：感恩的心

感恩宣言：

小班——爱自己，爱家人

中班——爱自己，爱家人，爱同伴

大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

二、活动目的.：

将感恩的种子播撒在幼儿的心田。自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取。通过一个月的感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人！用一颗感恩的心面对未来的.生活！

三、活动时间：

11月xx日

四：活动地点：

春江幼儿园

五：具体安排：

教师篇：（各园工会负责）

1、在11月份的第一个国旗下讲话中，进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节活动的序幕。

2、学唱《让爱住我家》

3、学习《感恩节的由来》

4、网站开设《感恩节主题》。班级网站各个班级负责，主网页各信息员负责。

幼儿篇：

1、小、中、大班学唱《让爱住我家》（年级组长负责）

2、画一幅画，感恩父母。（年级组长负责）

3、“小手护大手”活动，幼儿给爸爸妈妈擦护手霜。（各班级老师负责）

4、去敬老院为爷爷奶奶表演节目，送上我们诚挚的祝福。（大班年级组）

家长篇：

1、学唱《让爱住我家》

2、“爱的传递”活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。或者张贴在幼儿园的爱心墙、海报上。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动？

如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的.`生命？这究竟是为什么？

想了原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在园内开展“感恩你我，真情成长”的感恩节系列活动。

感恩节幼儿园教案 篇4

1、情感体验

播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。

师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。”

幼1：小姑娘很可怜。

幼2：小姑娘很坚强。

师：“那么她的母亲呢?”

(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)

“妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。

师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”

2、感恩的人

逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

图1：感恩父母，了解养育之苦（图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。）

师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

图2：感恩老师，了解培育之难（图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。）

师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”

幼1：老师教我唱歌、画画。

幼2：老师和我们一起去找春天。

师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”

图3：感恩伙伴，体验友情之乐（图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

幼1：我们一起做游戏。

幼2：她帮我系扣子。

图4：感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易（图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。）

师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”

幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

还有警察、环卫工人……

3、如何感恩

①让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”

幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。

②看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

③生活体验

创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你——不用谢)，又有人给他让了座。

④教师小结

（教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人）

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢?”

在教师的引导下，幼儿说出：

① 做力所能及的事;

② 懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);

③ 从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;

④ 遵守各项规章制度，保护环境等。

幼儿园大班科学教案设计12篇

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。优秀的教案需要考虑到学生的身心健康，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？根据您的要求我整理了以下信息：“幼儿园大班科学教案设计”，如果您觉得这个网站有价值请点击收藏按钮进行保存！

幼儿园大班科学教案设计 篇1

风级我知道

活动目标

1.关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。

2.能根据自己的感受分辨风力的大小。

活动准备

1.ppt课件：风级图

2.声音：风

活动过程

一、了解风级

1、教师模仿播音员播放天气预报。

让幼儿说说今天的天气。

2、播放声音：风（寒风，暴风，台风）

教师：小朋友，风有大有小，你们听听这是什么风？

提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢？

小结：风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。

3、课件：风级图

出示风级图，请幼儿观察。

（1）一二级风，你看到了什么？你会听到什么？你有什么感受？

（2）三四级风吹的时候是怎样的呢？

（3）五六级风与三四级风有什么不同呢？你是从哪里发现的？

（4）七八级风来了，会发生些什么情况呢？

（5）九级风以后会是什么样的呢？

4、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。

二、风级标志。

1、引导幼儿讨论：怎样在天气记录中记录风级？

2、商量哪种风级标志让人一看就明白，讨论并确定下来。

3、说一说刮风时我们应该怎样保护自己。

4、教师给小朋友说风级歌

0级烟柱直冲天，

1级青烟随风偏；

2级风来吹脸面，

3级叶动红旗展；

4级风吹飞纸片，

5级带叶小树摇；

6级举伞步行艰，

7级迎风走不便；

8级风吹树枝断，

9级屋顶飞瓦片；

10级拔树又倒屋，

11.12陆上很少见。

三、游戏：大小风

教师：我们一起和大小风儿做游戏吧！

教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：

一级二级纸削跑（单腿站立，允许轻轻摇晃），

三级四级彩旗飘（彩旗飘），

五级六级树枝摇（转圈跑），

七级八级帽吹掉（说到七级八级帽吹掉时，小朋友坐到椅子上）。

幼儿园大班科学教案设计 篇2

有趣的溶解

活动目标：

1、让幼儿感知、发现水有溶解的作用。

2、培养幼儿的动手操作能力、观察及判断能力。

3、让幼儿喜欢自己动手做实验，感觉探索科学的乐趣。

活动准备：

1、玻璃瓶、口杯、搅拌棒。

2、糖、盐、油、沙子、淀粉、石块、洗洁精、洗衣粉。

3、记录卡、记号笔。

4、轻音乐。

活动过程：

一、导入

1、小朋友们好，今天我们又进入了科学探究的领域，老师今天为你们准备了2杯水，你能看出它们有什么不一样吗？

2、谁想来尝一尝？

3、它们一样吗？有什么不一样？

二、讨论、演示

1、水为什么是甜的？你在水中看见糖了吗？糖哪去了呢？

2、在生活中还有哪些东西在水中可以化掉？

3、水很历害，它让有些东西在水里化掉。在水中可以化掉的东西南北，在科学上我们叫它溶解，今天就让我们一起探索《有趣的溶解》

4、你们想不想看看糖是怎样溶解在水中的？（师操作）

5、糖能溶解在水中吗？

6、在黑板上老师有张大的记录卡，卡上有两个杯子，杯子里没有东西的说明能溶解，有东西的说明不能溶解，把你们实验结果画在记录卡上，能溶解的画V，不能溶解的画X。

7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打V

三、实验

1、今天，老师在每一组的桌子上给你们准备了盐、沙子、石块、油、淀粉，五种不同的材料，那你们猜一下谁会溶解？谁不会溶解在水中呢？好，现在我选出每组的操作员。其他小朋友让我们来仔细观察，你们每个人都是小小记录员，一定要把你们的记录结果填到记录卡上，看看和你们猜想的是不是一样？（请小朋友在操作过程中，不要争抢，注意协调合作）。

2、幼儿随音乐自选材料进行操作，教师进行指导。

3、小朋友做完后一起来看看记录卡的结果。

4、看看有实验结果和老师不一样的吗？哪个不一样？一起来操作一下。（教师把不一样的实验再进行示范操作，幼儿共同观察得出结果。

5、有些材料放入水中就会不见了，就会溶解到水中了，这就是小溶解的作用。今天我们一起探讨了有趣的溶解，那么利用溶解的原理我们就可以区分一些物品了。

6、教师出示分别装有盐和油的两个杯子，让幼儿区分哪个是油，哪个是盐，为什么呢？（盐能溶解在水中，油不能溶解在水中）。

四、应用

1、现在人们很聪明，利用溶解的原理还制作了许多东西，如：小朋友常见的吹泡泡水就是用洗衣粉、洗洁精溶解在水中制成的。

2、幼儿分组制作泡泡水。

3、泡泡水制作好了，老师带领小朋友一起吹泡泡。

活动延伸：带幼儿到户外吹泡咆

幼儿园大班科学教案设计 篇3

幼儿园大班科学教案

活动目标：

1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。

2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。

3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。

4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。

活动准备：

1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干；

2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等；

3、多媒体辅助课件。

活动过程：

一、以斜坡城引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。

师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市斜坡城玩，让我们乘上飞船出发吧！

（律动：乘飞船）

师：看！我们到了。可是城门紧闭着进不去怎么办呢？

电脑：电脑里的城门说话了：聪明的小朋友，斜坡城里非常好玩，只要你们能打开城门，就可以进去玩了，还可以得到一件奖品。（电脑内虚拟的）

幼：唱歌

5 5|3 - |5 5|3 - |33 11|33 11|55 42|1 - ||

斜 坡城， 有 趣吗？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣 。

（城门打开了！）

二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。

（一）讨论：

1、怎样搭斜坡？需要哪些材料？

2、你想和谁一起玩？你们准备怎么比？采用什么方法记录结果？

（二）幼儿玩球，体验三种球的区别，从而得出比赛双方必须使用同一种球。

1、鼓励幼儿大胆猜测，谁的球滚得快，并记录。

2、幼儿自由组合，构筑不同高度的斜坡，用讨论好的方法进行实验，验证自己的猜想并记录。

3、让幼儿与同伴交流分享探索的过程与结果。

电脑：亲爱的小朋友们，斜坡城里还有很多好玩的图示，可以教小朋友们玩更有趣的游戏，小朋友们赶快把它找出来玩。

三、出示幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示，指导幼儿阅读和理解游戏的玩法图示，进行第二次的实验操作。

1、引导幼儿操作前先商量选择玩哪个游戏，按游戏的玩法图示操作，并观察记录物体在坡上运动的结果。

2、幼儿互相交流，分享实验与记录的方法。

四、引导幼儿讨论和评选最佳的游戏图示与观察记录。

1、你觉得哪一种图示和记录方法能让我们看得懂，懂得怎么做这个游戏和知道比赛的结果。

2、将幼儿的观察记录汇总成班级观察记录总表，引导幼儿重复验证实验探索结果。

五、幼儿在优美的音乐声中结束实验。

1、电脑：小朋友们，你们真聪明！斜坡城欢迎你们下次再来玩，再见！

（音乐响）

2、幼儿在音乐声中收拾整理活动材料。

活动点评：

该活动来源于日常生活之中，斜坡是幼儿常见并感兴趣的。活动在提供幼儿充分的操作基础上，引发幼儿探询斜坡原理的兴趣。活动过程中，体现了幼儿的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让幼儿在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，幼儿在愉快、积极的氛围中获取知识。

幼儿园大班科学教案设计 篇4

会悬空的纸盒娃娃

活动目标：

1．探索让纸盒悬空的多种方法。

2．感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

3．对探索生活中悬空的现象感兴趣。

活动重点：

探索让纸盒悬空最多的方法。

活动难点：

感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

活动准备：

1．自制纸盒娃娃、音乐。

2．辅助材料：铁块、木块。

3．课件。

活动过程：

1．创设情景、激发兴趣

(1)律动《一笔呀呀》入场。

(2)出示纸盒娃娃，引题。

师：今天有一个很特别的杂技团要在我们班表演一个很特别的杂技。你们猜一猜杂技演员会是谁呢？(幼儿抢着回答老师的提问。)

师：小朋友们说的都不一样，那让我们用热烈的掌声欢迎杂技演员上场。(放音乐)你们看是谁呀？(牙膏盒娃娃)他要给我们表演一个悬空的本领，你们猜他能成功吗？

2．通过操作，发现纸盒的悬空现象

教师演示成功的纸盒娃娃的杂技。(提示：纸盒娃娃身体的一部分离开了桌面，悬在了外面，这种现象叫悬空。)

师：纸盒娃娃还能悬空吗？老师也不知道，请小朋友一起试一试能不能让纸盒娃娃悬空的部分长一些。

师：我们一起来试一试吧？谁能说一说你是怎么做的？(幼儿第一次试验)

师：谁能帮老师的纸盒娃娃在桌子上悬空的部分长一些呢？请一名幼儿出来操作。(提示：用手一点一点的让纸盒娃娃向前移动，不能掉在地上。)

教师做好记录，悬空的部分画上斜线，把做好记录的纸盒粘贴在记录表上。

3．通过操作，感知纸盒悬空现象与重心的位置有关

师：今天老师给小朋友准备了两种操作材料，请小朋友看一看是什么(木块、铁块)？哪个轻，哪个重？

幼儿探索(教师提供木块让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空)

师：木块也想和纸盒娃娃做游戏，小朋友想一想放木块的纸盒娃娃能在桌子上悬空成功吗？你能让悬空的部分变得长一些吗？(幼儿第二次试验)

师：用什么方法能让纸盒悬空的部分最长？

幼儿探索(引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。)

师：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空的部分最长。

教师记录放木块的纸盒娃娃在桌子上悬空的长度。粘贴在记录表上。

4．通过操作，感知纸盒悬空现象与辅助材料的轻重有关

(1)幼儿探索放铁块的纸盒娃娃能不能在桌子上悬空成功？你发现了什么？(幼儿第三次试验)

(2)教师记录放铁块的纸盒娃娃悬空的长度，粘贴在记录表上。

(3)观察记录表，你发现了什么？

(4)小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。

5．迁移经验，发现生活中的悬空现象

师：观察我们发现了纸盒娃娃的悬空现象，那在我们生活中也有很多悬空现象，让我们一起去看一看。

观看幻灯片，发现生活中的悬空现象。(图片一：阳台。图片二：会悬空的房子。图片三：叠叠高。图片四：跳台)

6．做游戏：看谁的纸盒娃娃悬空的部分最长

师：今天，纸盒娃娃要去参加杂技比赛，杂技演员要请我们小朋友帮忙，看谁能让纸盒娃娃悬空的部分最长谁的纸盒娃娃就能参加比赛。(教师提供不同的操作材料，让幼儿自由选择)

幼儿园大班科学教案设计 篇5

1.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

2.喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋，知道解决问题的方法有许多种。

1.每组一个纸盒，里面有两只玩具小鸡，生、熟鸡蛋每人一枚，盘子若干。

2.手电筒20个、放大镜20个，每个小组一盆盐水;小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔。

3.教师制作的蛋壳工艺品，如不倒翁、脸谱等。

教师出示小鸡：“可爱的小鸡叽叽叽，小朋友可以观察一下，再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗?”

引导幼儿观察并相互讨论，回答对方的问题。

提问：小鸡是从哪里来的'?小鸡的妈妈是谁?可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的，是用我们平时吃的鸡蛋吗?熟鸡蛋能孵出小鸡吗?

2.尝试探索——游戏“鸡妈妈的蛋”

a.教师取一个生蛋和一个熟蛋后提问：“鸡妈妈分不清了，我们怎样才能帮它知道哪一个是生鸡蛋哪一个是熟鸡蛋呢?”(幼儿自由回答)

幼儿回答后将两个鸡蛋剥开，引导他们观察熟鸡蛋蛋黄和蛋清的区别。

磕一磕试试(教师演示磕开生蛋和熟蛋)。

带领幼儿观察磕开的生蛋和熟蛋，请幼儿说出自己的发现。

师小结：生蛋会流动，是液体，蛋清是透明的;熟蛋不会流动，是固定，蛋清是白色的;

提出要求：不碰碎蛋壳，怎样区分生蛋和熟蛋呢?让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

引导幼儿自由探索、讨论交流，教师适时提问幼儿想到的好办法。把幼儿的想法以记录表的形式画在黑板上。请幼儿利用教师提供的工具，为熟蛋做好标记。

鼓励幼儿大胆讲述怎样做标记，采用什么方式，并记录发现的结果。

对幼儿积极探索的精神给予鼓励、肯定，并再次启发：除了鸡妈妈外，你还知道哪些会生蛋的动物?

小结：蛋也叫做卵，凡是会生蛋的动物都有一个共同的名字叫：卵生动物。

1.提问：“小鸡是我们最熟悉的卵生动物，鸡蛋也非常有营养，是我们每天都要进食的食物，可你知道蛋壳有什么作用吗?

引导幼儿思考。

2.教师和幼儿共同欣赏蛋壳艺术作品图片，激发幼儿对蛋壳艺术的喜爱。

师：蛋宝宝的用途可多了，它不仅能孵小鸡，还能吃，还有鸡蛋壳还能做成漂亮的艺术品，蛋壳可以做小人，碎蛋壳还可以做漂亮的粘贴画呢!

尝试用蛋壳制作工艺玩具，并进行简单的装饰。

师：“今天我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题，还欣赏了这么漂亮的蛋壳，开心吗?”

师：“回到家后，把我们今天学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法，教给你们的爸爸、妈妈，好吗?”

幼儿园大班科学教案设计 篇6

时钟的秘密

幼儿园教案活动目标：

1.认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。

2.感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

幼儿园教案活动准备：

1.教师示范钟表一个。

2.请幼儿每人自带一个钟表，每人带一种玩具或图书。

3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

幼儿园教案活动过程：

1.做游戏山上有个木头人引起兴趣。

2.出示实物，欣赏钟表，等待一分钟。

师出示大时钟：小朋友看这是什么？(钟)钟面上有什么？

总结：钟面上有12个数字，还有分针、时针、秒针，最长的叫分针、最短的针叫时针，最细的针叫秒针，秒针转一圈分针走一格，就叫一分钟，一分钟等于60秒。

幼儿欣赏各式钟表，等待一分钟。

(1)请幼儿欣赏带来的钟表，说一说相通和不同的地方。

(2)请幼儿闭上眼睛，教师计时，感受一分钟有多长，可伸展双手表示一分钟的长短。

(3)请幼儿说一说，一分钟能做什么事情。

3.自由一分钟。

师：现在我给小朋友一分钟，你们可以自由的玩。

师：刚才一分钟时间你做了什么事？感觉怎么样？

4.快乐一分钟。

师：老师为你们准备了四种材料，每种材料操作一分钟。

第一种是夹珠子。

第二种是圆形涂色。

第三种是做计算题。

第四种是拍皮球。

幼儿自由选择材料教师计时，每次变换不同信号。

第一次无信号，第二次顺数60，第三次用铃鼓配合。

每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

幼儿园大班科学教案设计 篇7

幼儿园大班科学教案

活动目标：

1、认识常见的交通标志，了解标志图形底色与形状的含义。

2、能根据标志的特征或者用途进行分类。

3、初步知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。

活动准备：

1、标志卡片。

2、挂图：人行横道，禁止机动车通行，注意危险等。

3、小老师玩偶一个。

活动过程：

一、故事导入。

1、教师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困难呢？我们快一起来听一听吧。（出示小老鼠玩偶）

2、教师：小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现马上上到处都有它不认识的标志，这些标志它可从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小朋友来帮他的忙了。

二、认识标志。

1、教师：我们快一起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧。

2、教师出示贴有各种交通标志的图片，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。

3、教师：刚才小朋友都说出了这些标志的意义，那到底对不对呢？让老师来告诉你吧！（教师详细讲解每个交通标志的名称及意义）

4、教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么？这是什么地方。

5、教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思？

6、游戏（我指你说）：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习巩固。

三、标志分类。

1、教师：小老鼠不小心把标志弄乱了，谁能来帮他分分好？（根据颜色，形状，用途来分）

2、幼儿画册练习。

四、形成规范。

1、小朋友们，你们觉得标志重要吗？如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢？，那我们平时在马路上应该怎么样呢？

2、教师小结：是的，我们每个人都应该遵守交通规则，不能乱闯马路，否则就会造成交通事故了。

幼儿园大班科学教案设计 篇8

多变的云

活动目标：

1、引导幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿善于观察、发现大自然奥秘的兴趣。

活动准备：

各种各样云的PPT；课件：云的变化；平时引导幼儿注意观察；幼儿用书每人一本。

活动过程：

1、谈话引出话题。

教师：你们看到过的云是什么颜色，什么形状的？像什么？

2、教师出示PPT，引导幼儿注意观察云的位置移动等变化，认识各种各样的云。

教师：云会不会移动？它是怎样移动的？想一想，云为什么会移动？

教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、幼儿自由讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云和天气的关系。

教师：为什么会有各种各样的云呢？

教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

4、运用课件，帮助幼儿认识云的多变性。

教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

5、幼儿充分讨论、猜测，云会变成什么。

教师：云会变成什么？

小结：天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的。

6、教师朗诵散文：云彩和风儿，幼儿欣赏。

活动延伸：

带幼儿去户外观察天上的云，鼓励幼儿大胆的说说天上的云像什么，并尝试将它画下来。

幼儿园大班科学教案设计 篇9

活动目标：

1．能主动发现生活中能照出影像的物体，了解其共同特性；

2．尝试将透光、光滑的物品照出影像，主动与同伴交流自己的方法；

3．体验解决问题的成就感。

物质准备：第一次探索材料：光盘、手机、不锈钢杯子、化妆瓶盖、铁盒、盘子、活动区各种材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩纸、透明塑料片、镜子。记录表格。

1．提问：小土坑的水里怎么会有小动物?除了水面，还有哪些东西可以照出自己的模样?请你们四处去找一找。

2．引导幼儿到区角去寻找可以照出影像的东西(老师事先在区角放置材料)。

师：你找到的是什么?能照出你自己的模样吗?互相交换看一看。

小结：这些物品都能照出我们的.模样。老师一边小结一边记录。

二、第一次探索——通过对比观察。了解能照出自己模样的物品的共同特性

1．“孩子们，老师准备了一些物品，请你们去看一看，为什么有的东西能照出模样?而有的东西却不能照出模样?(让幼儿带着问题去操作)

2．老师随机指导提问。

你发现了什么?“这些东西摸起来是什么感觉?”(引导幼儿感知能照出影像的东西表面都很光滑。)

追问：是不是所有光滑的东西都能照出我们的模样呢?

3．老师拿出透光与不透光的两种物体(玻璃和镜子)。

提问：它们的表面摸起来都是光滑的，但为什么一个能照出影像，而另一个却不能照出影像呢?(通过对比引导幼儿发现物体透光与照出影像的关系。)

4．交流分享。

你们发现能够照出影像的物品的秘密了吗?

小结：这些东西能照出模样，因为它们有一个共同的特性：表面光滑、不透光。

1．师：现在我要给你们一个新品照出我们的模样，你们去试一试吧。

2．师：你成功了吗?你用的什么办法?还有没有其他办法?

小结：将光滑的物品变得不透光就能照出我们的模样。

今天我们发现了小土坑里有小动物的秘密，还自己制作了简易镜子，关于镜子还有好多的秘密，下次我们再接着探索。

延伸活动：

在活动区中提供各种不同的镜子如凹透镱、凸透镜、或各种异形的光滑镜面，让幼儿探究哈哈镜照影像的现象，感受其变形的乐趣。

幼儿园大班科学教案设计 篇10

不一样的头发

活动目标

1、利用多种感官，感知头发的基本特性。

2、知道头发的作用及保护方法。

活动准备

1、不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。

活动过程

一、猜谜引出活动。

1、教师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。

高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。你们知道是什么吗？

2、教师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。

二、观察头发。

1、教师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么？（不一样）

下面老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的？

（细细的、直直的、黑黑的）

2、教师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉？

（摸起来很柔软，滑溜溜的；摸起来硬硬的，有点像刷子。）

3、教师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，

看看哪个小朋友最能干，能发现最多！

（有的头发多，有的头发少；有的黑一点，有的黄一点；有的长、有的短等）

4、教师播放PPT，展示不同人种的头发图片。

（1）：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧！

（2）幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。

欣赏完可请幼儿说说他的发现。

三、简单了解头发的生长过程。

1、教师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发？

人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗？

2、教师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。

长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。

四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。

1、教师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗？（幼儿回答）

2、教师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？

3、PPT展示

教师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，

所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。

幼儿园大班科学教案设计 篇11

纸是大力士

活动目标：

1．想办法改变纸的形状，来托起一本书。

2．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

纸若干、书若干、一张大的记录表

活动过程：

一、故事导入，提出问题：一张纸能托起一本书离开桌面吗？

师：今天呀，来了两位新朋友，书宝宝和纸宝宝。书宝宝上下左右打量了一下纸宝宝说：你看我的身体多强壮啊，我能很轻松地托起你，你那么瘦弱，呼~风一吹就跑了，哈哈~~纸宝宝听了很不服气，生气地说：谁说的，我也可以托起你。

师：小朋友，你们认为纸宝宝能不能托起书宝宝呢？

二、幼儿预测并讨论

幼：可以（不可以）

师：有的小朋友说可以，有的说不可以。那现在请小朋友讨论一下，认为不可以的说说原因，认为可以的用什么办法纸宝宝可以托起书宝宝？（幼儿开始讨论）

（讨论结束，教师可以请几个幼儿上来讲一下他们的想法）

三、幼儿实验

师：现在在小朋友身后的桌子上有书宝宝和纸宝宝，请小朋友去试试看，用什么办法可以让纸宝宝托起书宝宝？（幼儿开始操作，教师进行指导和一定的引导）

四、讨论交流

师：（出示一张记录表）小朋友们都试过了，现在请一个小朋友来说说你是用什么办法让纸宝宝托起书宝宝？（让幼儿上来展示他的办法）

师：一张纸改变了它的形状之后就可以托起一本书离开桌面。（总结）

五、继续故事，提出问题：有什么办法用一张纸托起很多的书呢？

师：现在书宝宝不太开心了，说：我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸，你可以托起很多本书吗？

幼：可以（不可以）

六、幼儿再次实验

师：请小朋友们合作看看你的办法能托起几本书？（幼儿操作）

（操作结束，教师可以请个别幼儿上来展示一下）

师：我们今天用到了折的、团的、卷的方法让纸变成了大力士，那我们回教室想想还有什么方法可以让纸托起书离开桌子的？

幼儿园大班科学教案设计 篇12

目标：

2、 学习用毛根条和树叶身边的 物体制作吹泡泡工具，体验成功的 喜悦

教学准备

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗? 你们喜欢吗吹泡泡吗?你平时的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗?

1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具?

3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。

请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢?

1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下!

2、幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比较猜测和尝试后的.结果。

师：跟你的猜想结果一样吗?实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

师生共同验证记录在大记录表上。

四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢 ，我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试 。