托马斯小火车台词
时间:2025-12-03 作者:织文鸭⬣ 托马斯小火车台词 ⬣
大班小火车教案篇1<\/h2>
活动目标：
通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
活动准备：
?火车带我去远方》课件、
?火车波尔卡》欣赏曲、
打击乐器：串铃、木鱼、响板。
活动过程：
一、律动《开火车》
二、师生问好
三、新课教学
（一）、小朋友，听，这是什么声音？（出示音乐）
听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）
小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？
小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？"小朋友，谁来帮小火车起名字呢？
小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"快乐的小火车好吗"？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？
（二）、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）
看，小朋友，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）
听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。
（三）、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？
今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。
长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）
四、教师小结
小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）儿童网站()
大班小火车教案篇2<\/h2>
设计意图
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
活动目标：
1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。
2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。
3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。
活动准备：
知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。
物质准备：
磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。
活动流程：
感受乐曲、分析节奏型－尝试创编节奏型——大胆表现自编节奏型——进一步创编
活动过程：
一、开始部分
1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。
2、师生有节奏地拍手问好。
二、基本部分
1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。
教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。
2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。
教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？
根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。
不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。
3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。
4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。
5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。
6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。 喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。
7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。
8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。
9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。
三、结束部分
1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了！想不想创编2/4节奏型的一列火车呢？那我们下次活动来试试吧！
2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。
大班小火车教案篇3<\/h2>
活动目的：
1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
重点与难点：通过不同难度的隧道。
活动准备：竹梯、凳子、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
目的：幼儿的身体进入活动的状态。
1.教师与幼儿扮演成小火车。
2.念儿歌活动身体
小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ——，我们火车开到了北京，看到长城了吗?让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗?让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。
二、基本活动
目的：三种不同的隧道.发展钻爬能力。
(一)直线钻爬(钻爬凳子)
1.指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)
2.指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)
3.重点提问：过这些隧道要注意些什么呢?
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)
1.指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)
2.重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?
小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)
1.指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)
2.重点提问：你们是怎么通过这些隧道的?
小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。
2.整理活动材料。
快乐游戏 ——健康活动《一棒接一棒》课后反思
上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观察，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。
在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后，觉得挺有意思，孩子们应该喜欢，应该能吸引他们。
活动一开始，我出示小棒，引起他们的兴趣。并以学本领、练本领来激发他们，树立信心，接着以检查本领学得如何来进行小棒操。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本领学得多棒!
接着，我宣布本领练得非常不错，可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒;传棒游戏二——左右传棒;传棒游戏三——上下传棒。游戏中，我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。
最后，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小朋友，以此类推，看那一队胜利。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是比赛的前提，在孩子们的公正下，发现黄队果真少了一位小朋友，怎么办呢?最后一致认同，让李老师参加黄队的比赛。其实，比赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，快乐了。
这种健康游戏活动我很喜欢，相信孩子们也是。
大班小火车教案篇4<\/h2>
活动设计背景
在平日的活动中，孩子们喜欢玩教室里的椅子，有时倒着骑，有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总是勒令让他们停止活动，有一天，无意看到了有节“开火车”的课，结合着小椅子，让我突发奇想的设计了这节课。
活动目标
1. 探索椅子的各种玩法。
2. 发展幼儿的平衡、协调能力，提高动作的协调和灵敏性。
3. 培养幼儿团队合作的意识和能力。
4. 懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。
教学重点、难点
教学重点：探索椅子的各种玩法。
教学难点：如何获得与同伴之间的合作。
活动准备
小椅子若干、音乐《开火车》、有关椅子游戏的各种图片、教学光碟、dvd机
活动过程
一、 开始部分
1. 教师带幼儿听音乐入场，进行热身运动。
2. 观看图片，请幼儿为今天的课引出课题。
(请幼儿说说小椅子的玩儿法，教师记录下来。)
3、教师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼游戏。
①摆对排 ②摆三排 ③摆成圈
④摆长龙 ⑤对扣？叠起来(观看光碟，学习游戏规则)
二、 基本部分
(一) 游戏部分
1.让幼儿发挥自己的创造力，尝试各种游戏的玩法。
2.“开火车”游戏
规则：男女幼儿排成两队，随音乐响起，哪一组最先驶进教师指定的目的地，哪一组就为胜者。
3. 给优胜队及时表扬，激发幼儿的竞争意识。
三、 结束部分
1. 让幼儿表达此刻的心情。
2. 教师引导幼儿想出小椅子的其他玩儿法，可以在今后的活动中加以延伸。
大班小火车教案篇5<\/h2>
【活动目标】
1、感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。
2、能够感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。
3、体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。
【活动准备】
1、幼儿活动材料第一册15—16页;
2、flash课件;
3、钢琴;
4、陡坡道具。
【活动过程】
一、导入。
师：小朋友们，听?这是什么声音?(播放课件火车声响由远到近)
师：火车是什么样子的?有坐过?你们在哪里见过火车?
师：瞧，火车他来啦(出示课件火车过桥、隧道、爬坡等图片)小火车的本领可大了，今天徐老师还带来了一个关于小火车的故事呢，想听吗?
二、新授。
讲《不认输的小火车》故事(播放故事内容课件)
师：我们的这辆小火车真了不起，可是小火车从出生到现在还没有名字呢!你们看它现在一点都不开心(播放小火车伤心的动画)它很想有一个名字，你们赶紧给它起一个名字吧!
师：你们的想法可真多，真不错。你们看，小火车在碰到那么陡的山坡的时候都没有放弃、不怕困难，我们就叫它“不认输的小火车”吧!来和不认输的小火车打个招呼吧!(出示小火车高兴、感谢、打招呼的动画)
师：小火车为了感谢大家，要载着我们出去玩，那我们去哪里呢?好的，那赶快上车吧!(播放音乐‘无歌词’及火车行进画面)
师：哎呀!火车停下来了，因为前面有一个很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友们，我们怎么办呢?
师：好的，我们面对困难一定要勇于面对，那我们给(大考吧幼儿教育 )小火车加加油吧!我们小朋友把手拿出来，我们用掌声来表示我们对小火车的鼓励!好吗?
师：我们快快坐好，小火车要开动了(播放音乐‘有歌词’火车动画)
三、延伸。
师：经过大家共同的努力，我们现在已经到达目的地。现在我们要坐上火车返回幼儿园了，快快坐好!准备出发(播放音乐，火车飞驰动画)老师和幼儿一起开着小火车边唱给边走出教室。
大班小火车教案篇6<\/h2>
活动目标：
1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份，并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。
2、初步尝试将分合式转化为加法算式。
3、能积极地参与分南瓜操作活动，清楚地表达自己的见解。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5、培养幼儿比较和判断的'能力。
活动准备：
教具：数卡2—5;小猫、小熊的头像卡片;5个南瓜;数卡1-5两套;空白加法算式卡4条;火车一列、空白加法算式卡一条。
学具：黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。幼儿活动材料《双色火车》
活动过程：
一、游戏“碰球”。师出示数卡2—5，请幼儿看数卡玩碰球游戏。
师：老师要和你们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。
1、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。
师：我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1球碰几球?(嘿嘿，你的1球碰( )球)
2、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。
二、分南瓜
1、教师出示5个南瓜，小猫、小熊。
师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5个南瓜，想分给它的好朋友小猫和小熊。
师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢?会有几种不同的分法呢?你是按什么方法分的呢?
2、教师请所有幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。
师：我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿5个小雪花片当作南瓜，你先来分分看，选一种简单的符号把结果记录在这张纸上。要求按一定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。
(操作结束后请幼儿收拾操作材料)
3、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。
(1)请幼儿讲述自己的分法。
(2)比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好?为什么?(说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来，另一边是一个一个地少下去)
4、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算式。
(1)教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。
师：老师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。
(2)请幼儿用数字表示并列加法算式。
师：如果用数字宝宝来表示，这里应该是数字宝宝几?如果列一道加法算式，应该是几加几等于几?
小结：那原来的5个南瓜可以用数字几来表示?原来我们发现5可以分成( )和( )、( )和( )、( )和( )、( )和( )，( )+( )=5、 ( )+( )=5、 ( )+( )=5、( )+( )=5。
(3)集体念分式和算式一遍。
三、完成幼儿活动材料《双色火车》
1、教师讲作业要求。
师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗?小兔想请小朋友把5个车厢分成两部分，一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想可以怎么刷颜色?要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示?黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示?在后面列一道加法算式。
2、幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作情况。
3、教师讲评操作结果。
活动反思：
1、第一个环节碰球游戏进行的节奏有点慢，需要加快节奏并减少集体练习和开火车的次数。
2、在请幼儿自己动手分南瓜并用符号记录之前，操作要求可以讲得再简略些。
3、可以请一个幼儿把这种好的记录方法在老师这张操作纸上一次展示好，没必要让几个幼儿分次展示。然后再用数字来表示符号并列加法算式。
4、请幼儿先念分式之后再念算式，不要分式和算式合起来一组一组念。
5、讲作业要求时还需要再清晰些，最好实际展示一题。否则强调的地方幼儿还是容易迷惑。
大班小火车教案篇7<\/h2>
一、说教材
在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：
1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。
2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
3、引导幼儿练习正确使用数量词。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在“正确使用数量词，”从以下几点突破：
1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。
2、做游戏“玩转盘”“造火车”
为了完成本次活动目标，我做了以下几方面的准备：
(一)环境创设与区域活动相结合
为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。
(二)知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。
(三)物质准备：
1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”
2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片
3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。
这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动
教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。
三、说学法
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣，本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。
四、说教学程序
(一)、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)
带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有什么?
此环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流，体验交流的乐趣，在交流中获得新的知识。
(二)、游戏：玩转盘(8分钟)
转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。
此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。
(三)、游戏：造火车(8分钟)
一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”
火车头回答小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。
这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)
幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。
五、说活动延伸
引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
大班小火车教案篇8<\/h2>
活动目标：
1、学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。
2、运用比较欣赏的方法尝试为故事的首尾选配适宜的乐曲。
活动准备：
插入式图片、卡片、记号笔、音乐磁带、录音机等。
活动重点：
学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。
活动难点：
了解故事的结构：开头+中间+结尾。
活动过程：
一、欣赏故事火车，发现特别、感知结构：
1、请幼儿欣赏一列“特别”的“故事火车”。（讲述故事的首尾内容）
2、提问：
①什么地方很特别？
3、引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构：
车头——故事的开头
车厢——故事的过程
车尾——故事的结尾
二、创编主要情节，交流讨论、体验乐趣：
1、提问：中间的车厢里到底藏着一个什么好方法呢？
2、分组讨论，创编故事的中间情节。（配乐、幼儿简笔画）
3、集体分享小组的创编成果。
三、对比欣赏乐曲，尝试选配、完整分享：
1、欣赏两段不同性质的乐曲。
2、尝试根据故事首尾的情绪色彩，选配相应的乐曲。
1、师生共同讲述故事，分享完整的“音乐故事火车”。
四、延展故事火车，再认结构、萌生创新：
1、提问：故事火车到底有多长？
2、欣赏老师的音乐故事火车，留下空白的车厢，激发幼儿的创编欲望。
⬣ 托马斯小火车台词 ⬣
大班语言活动：神奇火车（故事）
活动背景：故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后的神奇变化，非常切合大班儿好奇好想象的特点，因为孩子们已经升入大班了，对孩子的语言应该有更高的要求，回答的表达最好能连贯、流利，并会用好听词语讲话。根据班上孩子们的实际情况，我结合自己的创新和思考，形成了这个活动方案。
活动目标：
1理解故事的内容，用完整的语言描述故事中事物的变化。
2积极关注周围事物的变化过程，培养孩子的想像力和语言表达能力。
3.体验万物的魔力和美丽。
活动准备：
火车声、**、课件。
活动过程：
一、激发兴趣，引入课题。
1、**火车声：小朋友，你们听谁来了？（火车）
2、出示课件开头：对，是小火车来了，这是一列神奇的小火车，你们猜一猜，这列火车有什么神奇的本领？（幼儿自由回答）
师：到底有什么本领呢？让我们一起来听听故事吧！
2、 了解故事，感受火车的魔力。
1、（出示课件开头）师：故事“神奇的小火车”
从“神奇的小火车”至“水灵灵的大桃子”。
师：真奇怪！小小的桃子变成了一个水灵大桃子。原来火车会很神奇，很多乘客都会来坐火车。我们接着听——
2、继续听故事至“这只鸡蛋下车时，会是什么（小鸡）呢？（幼儿猜一猜）
3、继续听故事至“一扭一扭地上了车。”
老师：猜猜看小绿虫子下车后会变成什么样子？（蝴蝶）
4、继续听故事至“小火车停下来了”
老师问：这个小男孩下车后会变成什么样子？（大人、爸爸）
5、继续听故事至“我还没玩够呢！”
师：这可怎么办呢？小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢？
6、听故事至结束。
老师：听了这个故事，你觉得火车很神奇吗？为什么说是神奇的小火车呢？
老师小结：是的，它能使里面的乘客发生变化，能把桃核变成大桃子，鸡蛋变成小鸡，青虫变成蝴蝶，小男孩变成叔叔。
3、 进一步理解故事内容，感受事物的变化。
老师：这真是一列神奇的火车！现在，让我们再听一遍这个故事。
1、完整地放一遍课件《神奇的小火车》。
2、提问：
（1） 谁是火车上的第一个乘客？（小桃核）
出示**：它发生了什么变化？（小桃核变成大桃子）小桃核变成怎样的大桃子？
（2）接下来的乘客是什么？（根据幼儿回答出示**：鸡蛋变成湿漉漉的小鸡、小青虫变成美丽的蝴蝶、小男孩变成大胡子叔叔再变成小男孩）
（3）老师小结：孩子们，在我们的周围许多东西都在变，有的变化得很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
（4）瞧！又有旅客来坐火车了。让我们看看
老师问：他们下车后会变成什么样子？（蝌蚪变成青蛙，面条变成饺子、包子、蛋糕等）
四、启发思考，拓展想象。
1、师：你们看，这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车？小火车又会把它变成什么呢？请小朋友一起来讨论一下吧。
请个别幼儿回答。
（幼儿进行简笔画操作）
五、玩游戏“**车”结束
1神奇的火车真有趣。你愿意接受吗？如果你坐上去会变成什么呢？
（小女孩变妈妈、阿姨；小男孩变爸爸、叔叔）
2、好！那我们就上这辆神奇的小火车出发吧！
（听**，老师做火车头，孩子们一起坐小火车到室外尽头。）
⬣ 托马斯小火车台词 ⬣
活动目标：
1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
数字火车(3套)，绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、粗细都不同)。
活动过程：
1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。
2、孩子根据自己的需求选择火车。
3、请幼儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。
4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。
5、让孩子比一比火车的长短。
活动建议：
教师适时介入，引导提升经验，但不强求。
活动反思：
这次科学活动，是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事，而且还有彩色的图谱，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。
⬣ 托马斯小火车台词 ⬣
1、选择你的朋友，选择休闲装和配套的旅行包。
2、放纵是青春的迷幻剂，自由却是人们的天性。
3、时光是最好的橡皮擦，可以把我们根深蒂固的记忆擦得干干净净，然后连同念念不忘的人也一并忘却了。
4、选择一个家庭，选择一个巨他妈大的电视机。
5、事实上我本来就是一个坏人，但是我会改变，我正在改变。
6、选择生活，选择一份活儿，选择一项事业。
7、世界在变，音乐在变，毒品也在变，你不能在海洛英中逃避太久！
8、改邪归正，安居乐业，等待归天的日子。
9、只往前看，直到你死掉那天为止。
10、选择自己动手做，然后在某个星期天的早晨问自己我这是在哪儿呀。
11、躲在某一时间，想念某一段时光的掌纹。站在某一地点，想念一个站在来路，也站在一个去路的，让我牵挂的人。
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11、那初中呢？那高中呢？大学怎么样。
12、作为编辑，一位作家曾经告诉我她的无助。
13、这个女儿，虽然已经成为一个家庭的孩子，并在父母双方的赞助下在北京买了房子，但仅仅为了抚养一个孩子，保姆，抵押贷款，汽车贷款都不堪重负。不要说二十万，十万块都拿不出来，可以用母亲的手来治疗，只有五六万，或者是准备给孩子九月的费用。
14、不可否认的是，有些人天生就有良好的技能，出生在一个无忧无虑，不怕任何灾难的家庭。他们是否努力工作并不会影响他们和他们家庭的生活。
15、当我们年轻的时候，我们的父母想尽一切办法给我们最好的食物和衣服。当我们长大了，如果我们不努力，我们怎么能让我们的父母依赖我们。
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杰出的小说家托马斯—曼：名人趣事
托马斯-曼于1875年6月6日生于德国北部卢卑克市。父亲是一位巨商，曾任卢卑克市税收事务的参议；母亲出生在巴西，有葡萄牙血统。父亲死后，家业破产。托马斯-曼中学毕业后就到一家保险公司当见习生。其间，创作了第一部中篇小说《堕落》。他有一位哥哥，名叫亨利希-曼，也是一位德国著名的批判现实主义作家，托马斯-曼20岁时，在慕尼黑高等工业学校旁听历史、文学史和经济学等课，并为他哥哥主编的《二十世纪德意志艺术及福利之页》写稿和审稿。
1901年，26岁的托马斯-曼就创作出了他的成名之作《布登勃洛克一家个家庭的没落》。这部作品以一个三代经商的大家族为背景，勾勒出一幅老子创业，儿子守业、孙子败业的盛衰图。深刻地反映了资产阶级的萌芽、成长与衰落的过程，成为德国社会19世纪30年代至90年代发展史的一个缩影，是德国资产阶级的一部灵魂史。有的评论文章还称它使整个欧洲都感到与自己有关。此部小说出版后被翻译成多种文字，并被搬上了银幕。据资料记载，到1957年作者逝世后两年，《布登勃洛克一家一个家庭的没落》的销售量已超过百万册。
1933年，纳粹在德国上台。同年，为纪念德国著名作曲家瓦格纳逝世五十周年，托马斯-曼在慕尼黑大学发表了题为《理查德-瓦格纳的苦难与伟大》的演讲，从德国文化的人道主义传统出发，谴责法西斯主义对瓦格纳和德国文化的歪曲，因而遭到亲纳粹的文人和艺术家的责难。1936年，纳粹政府剥夺了他的国籍，波恩大学也同时取消了他的名誉博士学位。为此，他给波恩大学文学院院长写了一封著名的公开信，谴责纳粹政府对德国文化的摧残，这封信在以后的反法西斯斗争中对人民起到了极大的鼓舞作用。托马斯-曼在流亡国外期间，创作了长篇巨著《约瑟和他的兄弟们》四部曲中的前三部：《雅各的故事》《约瑟的青年时代》《约瑟在埃及》，1938年，托马斯-曼迁居美国，被聘为普林斯顿大学教授，1944年，取得美国国籍。1952年，由于他对日益猖獗的麦卡锡主义不满，又移居瑞士。
托马斯-曼一生创作颇丰，其他较有影响的小说有《特里斯坦》《托尼奥-克勒格尔》《在威尼斯之死》《洛蒂在魏玛》《浮士德博士，由一位友人讲述的德国作曲家阿德里安-莱弗金的一生》《受骗的女人》等等。除此之外，托马斯-曼还写了大量评论、散文、书评等各种文体的文章。
1929年他获得诺贝尔文学奖时，曾率领全家前往斯德哥尔摩领奖。1955年8月12日，托马斯-曼逝世于瑞士的苏黎世。
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日本圣托马斯大学本科和研究生留学申请的条件分析
圣·托马斯大学(St. Thoma Univerity)创建于 191X 年，位于 新不伦瑞克省 的费雷德里克顿市。圣托马斯大学圣·托马斯大学传统的`人文教学是加拿大其他学校不可以媲美的。学校每个班级都配有教学老师，而不是助教。学校给予本科学生的关注和别的学校的研究生所受到学校的关注是一样的。学校不但以文科见长，还侧重于发展综合型学科，将文学学科与时间培训相结合。另外，学校也提供一流的教育和机会。
本科申请条件
开学时间：每年1月、5月、9月
申请截至日：每年6月1日、10月1日
留学费用：12，855加元(2012)
TOEFL分数要求：88.0
雅思分数要求：6.5
研究生申请条件
开学时间：每年1月、5月、9月
申请截至日：每年3月、6月、12月
留学费用：16，025-16,425
TOEFL分数要求：88.0
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引言：
小班儿童是幼儿园中最小的学生群体，他们年龄小，注意力短暂，学习能力有限。因此，在教学过程中，需要选择适合他们年龄特点和认知能力的教材和教法。小班儿歌《小火车》是一首简单易学、旋律欢快的歌曲，适合小班儿童学唱。在教学过程中，我采用了多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学会唱歌和动作，取得了良好的教学效果。
正文：
1. 教学目标
在教学《小火车》这首歌曲时，我确立了以下目标：
- 学生能够理解歌曲的基本内容。
- 学生能够模仿老师正确地唱出歌曲。
- 学生能够配合动作，表演出整个歌曲的情节。
2. 教学准备
在课前，我做了充分的准备工作，包括：
- 选择了一份简单易懂的歌词，用大字打印出来，便于学生观看。
- 准备了一张彩色的小火车图片，用来引起学生的兴趣。
- 准备了一段视频，展示了小火车的真实场景，增加了学生的学习兴趣。
3. 教学步骤
(1) 导入：播放一段小火车行驶的视频，引起学生的兴趣与好奇心。
(2) 唱歌：在播放视频后，我与学生一起唱一遍《小火车》。用动感的节奏和明快的歌曲，吸引学生的注意力。
(3) 歌词教学：将打印好的歌词贴在墙上，边唱边指着歌词，鼓励学生用手指跟着歌词读。逐词逐句地教给学生，让他们能够理解歌曲的基本内容。
(4) 模仿练习：让学生跟着老师一遍一遍地模仿歌曲，并进行手势配合，如摇摆身体、转动手臂等。通过多次练习，帮助学生掌握歌曲的音调和节奏。
(5) 分组唱歌：将学生分成小组，鼓励他们在小组内共同演唱《小火车》。每个小组派出一位代表，带领大家合唱，增加了互动和合作的机会。
(6) 回顾巩固：通过回答问题和回顾歌词的方式，巩固学生对《小火车》的理解和掌握程度。同时，再次进行一遍全班合唱，让学生更加熟悉歌曲。
4. 教学反思
通过《小火车》这堂课的教学，我发现以下几点：
- 歌曲选择的重要性：《小火车》这首歌曲旋律简单，容易上口，适合小班儿童学唱。在选择歌曲时，要注重其适合学生的年龄特点和理解能力。
- 多媒体辅助教学的有效性：通过播放小火车行驶的视频，增加了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到教学中。多媒体辅助教学能够提高学生的学习效果。
- 分组合作的重要性：将学生分成小组进行合唱，既能够增加互动机会，也能够培养学生的合作意识和团队精神。小班儿童在合作中更容易体验到学习的乐趣。
总结：
通过本堂课的教学实践，我发现《小火车》这首歌曲适合小班儿童学唱。通过选择合适的教学方法，如使用多媒体辅助教学、分组合作等，提高了学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我会进一步探索适合小班儿童的歌曲和教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
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大禹治水（鲧禹治水）是中国古代的神话传说故事，著名的上古大洪水传说。他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。
大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”。大禹治水，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。
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游戏设计意图：
对于小班的幼儿，一些扣纽扣、拉拉链等自理能力需要培养，另外一些颜色和数概念也需要幼儿掌握，为了让幼儿较愉快的进行学习，我们将一些学习内容融入到了游戏活动中。在"马路上的车"主题中我们创设了"小火车"这一游戏内容，通过"接火车"让幼儿学会扣按钮和刺毛扣，然后让幼儿根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西，另外还可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，让幼儿认识颜色、学习认读数字和点数。
材料准备：
1、火车轨道场景。
2、有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子;数字卡;点子卡;有刺毛扣和按钮的长条纸;颜色不同的蔬菜、水果图片等。
观察要点：
1、是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。
2、观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。
活动反思：
由于以往我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以今天利用"接火车"的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子兴趣非常高，而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发现。
为了满足不同层次幼儿的需要，我在"装物品"时隐藏了几个要求，低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品，进行点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。
结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过这样的游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。
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幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【活动目标】1。能够根据点数来判断总数。
2、认读数字1——4，能够做到数物对应。
【活动准备】
1、**：火车头一个、车厢四节、若干小动物。
2儿童读物第一卷，第30-31页。
【活动过程】
1、以故事的形式引出
（1） 今天是小熊的生日。他所有的好朋友都会来庆祝他的生日。现在让我们看看谁在这里。出示小动物头饰（小白兔）。这一天小白兔要到小熊家去做客，小白兔到了小熊家很有礼貌的敲了敲门”咚”。
教师提问“小白兔敲了几下门啊？”待幼儿回答后，出示相应数字，也可以让幼儿用手指表示数字1。
（2） 给我看看第二个动物头饰（鸡肉）。“叽叽叽”小朋友们这是谁来了啊？小鸡也很有礼貌，它轻轻地敲了敲小熊家的门“咚——咚”。
教师提问“小鸡敲了几下门啊？”幼儿回答后出示相应数字，也可以让幼儿用手指表示数字2
（3） 展示第三个动物头饰（刺猬）。“小朋友们看看又来了一只小动物，它是谁啊？”。
幼儿回答”小刺猬“。让我们看看刺猬是不是一个有礼貌的宝宝。”咚咚咚“哈哈小刺猬也很懂礼貌，小朋友们听到它敲了几下门吗？
出示相应数字卡片认识数字3。
（4） 展示第四个动物头饰（狗）。”小朋友们知道小狗是怎样叫的吗？“”汪汪汪“。”咚咚咚咚“小狗也来到了小熊的家门口，它敲了几下门呢？出示相应数字，认识数字4。
2引导孩子练习按分数说总数。
（1）出示火车**，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数”4“。
（2）在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。
三。帮助孩子阅读数字1-4，练习数字与物体的对应关系。
（1） 老师分别展示数字1-4，并将数字粘贴在车厢上，激发孩子们的兴趣，引导它们认识和记忆。
（2）出示小动物的**。想想那个动物是第一个来熊家的吗？然后谁是第二个？第三个？第四个？它们是怎么做的？加深对数字的印象。
小班科学活动：快乐的鞭炮声
【活动目标】
1能够主动提问，大胆实践，积极探索。
2了解声音大小在不同物体的遮挡下会发生变化。
【重难点分析】
重点：声音是有大小变化的。
难点：了解噪音对我们生活的影响。
【活动准备】
鞭炮，漂亮的**，纸，毛巾，垫子，布，塑料袋，书包，纸箱，被子。
【活动过程】
（一）导入
**鞭炮，让孩子们感受到节日的欢乐。
（二）展开
1.感受噪音。（鞭炮声逐渐放大）
提问：（1）声音大的时候有什么感觉？声音小的时候有什么感觉？当你的声音不是很大或很小的时候你有什么感觉？
（2）“小朋友喜欢什么样的声音？”让幼儿大胆讲出自己的感受。
小结：“各种嘈杂、刺耳的声音，我们把它称为噪音”。噪音会影响我们的生活，学习和我们的身体，情绪等，所以我们不喜欢噪音，我们必须消除噪音。
2.实验活动。
提问：“录音机的按钮坏了，如何把它的声音变小呢？”（请幼儿凭经验讲述）
（1）请尽量减少老师准备的物品的声音。（可以引导幼儿将录音机盖起来）。
（2） 让孩子们分别用各种物体做实验，然后告诉我们录音机被哪种物体覆盖，声音最小。
小结：“各种物品都有隔音的作用，它们能让声音变轻、变小。由于物品厚度不同，隔声效果也不同。一般来说，物品越厚，隔音效果就越大。”。
3.游戏《给录音机盖被子》
（1） 让孩子听录音机放在毛巾下面的声音和录音机不放在毛巾下面一样？
（2） 再加一条毛巾。录音机的声音是大还是大？
（3）再往上加第三第四块毛巾，听听录音机的声音有什么不一样？
讨论结果：毛巾越厚，声音越低。
（三）结束
1鞭炮声太大了。我们如何保护我们的耳朵？请小朋友学一学快乐的鞭炮声。
2.活动延伸：阅读《幼儿用书》（“老虎”第六页），熟悉各种物体声音。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
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活动目标
体验学习问答儿歌的乐趣。
巩固对常见车辆的认识。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
鼓励幼儿大胆仿编儿歌。
活动准备
1. 准备一张“数轮子”图片(图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车)
2. 准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。
3. 准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快?》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》
活动过程
一、数数轮子
出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。
启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。
鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。
二、学念儿歌
播放儿歌《轮子歌》(见“小小资料库”),引导幼儿认真倾听。
以问答的形式学念儿歌《轮子歌》
教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。
幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。
三、模仿游戏
启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。
鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。
活动延伸
1. 科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。
2. 美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。
3. 提供学习包《哪辆车跑得快?》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。
4. 建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。
教学反思：
在今天的数学活动《轮子歌》的执教过程中，发现孩子们的经验还是太缺乏了，可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。
一个轮子是什么车?这个问题问下去，有几个聪明的孩子能答上来是独轮车，因为在星期一的课堂上我已经告诉他们了。当我问三个轮子是什么车?这一问题时，孩子们都沉默了，心里咯噔了一下，难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的，让我也意识到教育工作要循序渐进的开展，不断丰富他们的认知。四个轮子什么车?这一问题，有孩子说是挖泥车，有孩子说是小汽车，有玩具实物的帮助，孩子们回答起来就容易多了。
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幼儿园的小火车故事
有一个小朋友叫来赛，他最擅长的就是做游戏了，脑子里面会有很多的有趣的游戏，有一天小朋友们又来找来赛玩游戏啦，这次他们决定玩‘来赛号’火车游戏呢。
来赛是彩虹幼儿园的游戏小达人，他的脑袋里总能冒出各种好玩的游戏点子。
这一天，小朋友们做完早操后，游戏时间开始啦。江小泉跟在来赛身后，问：“今天我们玩什么游戏呀?”
来赛转转眼珠，把小椅子排成了一排。小朋友们围上来，好奇极了。
“欢迎大家乘坐‘来赛号’火车!”
火车?好多小朋友还没坐过呢!大家呼呼啦啦地坐了上去。
来赛坐在最前边，是开火车的司机。
江小泉坐在来赛身后：“火车开起来的时候，车头要冒烟的。”说着，她举起一块灰色丝巾，挥舞起来。
“呜——”火车开动啦。
“我们要去森林找大胖熊。”来赛快乐地说。
“轰隆隆——”火车开进了神秘的大森林。
“哇，树真高啊!”黎黎仰着脖子说。
小西突然叫起来：“看，好大的一朵蘑菇!快停车。”
火车继续往前开，来赛不肯停车。
“找到大胖熊也不停用吗?”小西不高兴地问。
“当然不停，”来赛头也不回，“大胖熊看见火车，会自己跳上来的。”
火车在森林里跑呀跑，可是大胖熊一直都没有来，它一定是还没有看见这列火车。
“小朋友——”
江小泉听见云老师的声音，她拉拉来赛：“云老师来了，快停车吧!”
来赛想了想，说：“我们回幼儿园喽!”
“吱——”幼儿园到了，小朋友们快乐地下了火车，云老师正笑眯眯地欢迎大家呢。
江小泉和小朋友们高兴地说：“我们下次还坐火车去森林探险，带云老师一起去!”
幼儿园的小火车故事点评
真实非常有趣的游戏啊，来赛的鬼点子也是真的多哦，不过他们虽然玩得很开心，但是等到老师来了要上课的时候，他们也能赶紧的停下游戏去上课呢。这个故事告诉我们，在学校里面应该听老师的话哦。
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中班小火车教案篇1<\/h2>
教学目标：
1、认识序数并能排出5以内的自然数列。
2、能正确运用序数词。
3、培养幼儿从左往右数的习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
每人一套火车图片，动物贴饰，1~5的数字卡片，火车的声音，课件ppt
教学过程：
一、开始部分。
用故事引出火车(调动兴趣)
1、今天森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢?
2、你们愿意帮忙吗?
二、基本部分。
小动物坐火车(认识车厢学习5以内的自然数列，并操作练习)
(ppt展示)
1、你们听这是什么声音?谁来了?(火车)
2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)
3、瞧小动物们来了准备坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员忘记在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)
4、请小朋友上位操作，老师在旁观察并适当引导。
5、小朋友上台介绍一下自己把小动物送进车厢的?(引导幼儿说先标车厢好，第一车厢、第二车厢``````然后把xx小动物送进第一车厢，xx小动物送进第二车厢``````)
6、教师小结：车厢应从火车头后开始数，第一车厢、第二车厢``````所以xx小动物应该坐进第一车厢、第二车厢``````。
7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)
三、结束部分。
小动物坐火车出发
现在请小朋友拿好动物火车，按第一组、第二组、第三组的顺序站好，我们一起送小动物门去旅行。(再次巩固复习自然数列)
中班小火车教案篇2<\/h2>
活动目标：
1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。
活动准备：
1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。
3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。
活动过程：
1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：
——“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时我们可以乘什么交通工具？”
2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”
小结：高音区：开飞机（x x x x）
中音区：开火车（x x）
低音区：开轮船（x —）
看节奏谱，听音游戏：
分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。
2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏：
引导幼儿讨论：
——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗？”
“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏？哪个用来表示‘开火车’的节奏？哪个用来表示‘开轮船’的节奏？”
小结：圆舞板：x x x x
小铃：x x
铃鼓：x —
幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。
3、学习随乐曲合奏：
复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。
在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。
重点讨论铃鼓的合奏方法：
——“铃鼓从头到尾都要敲吗？在什么时候敲更好听？”
老师示范铃鼓的合奏方法：
小结：在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。
集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）。
中班小火车教案篇3<\/h2>
活动目标：
1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。
活动重点：
巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。
活动难点：
能正确区分比这个数多1或少1的数。
活动准备：
1、火车票（1～10的数字卡）
2、教具：（苹果、橘子、梨）树
3、课件
4、小奖品
活动过程：
一、找座位
1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？
2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几？
3、教师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票，找座位。
5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧！
二、分水果
1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢？
2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？
（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）
（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢？（8个乘客，7个苹果）
（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？（9个乘客，10个梨）
（4）分桃子。（10个乘客，9个桃子）
4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。
（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；
（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；
（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；
（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兑奖啦！
告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。
1、比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？
2、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。
四、开火车
请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队
五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。
中班小火车教案篇4<\/h2>
活动目标：
1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、动物图片、操作材料人手一份。
2、两个箭头标志、1-6数字。
活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。
2、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。
（1）师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）
师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）
从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。
从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？
从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？
从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？
从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？
从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？
（2）师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。
3、幼儿操作
师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）
那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。
第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）
第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。）
（1）幼儿操作：帮小动物乘火车
师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。
（3）幼儿讲述操作结果 先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”
（4）教师评价小结
师：小朋友们真聪明！不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。
4、结束：游戏“开火车”。
小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队
（我的汽车就要开，开哪里？谁来开？）ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。
活动反思：
数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。
中班小火车教案篇5<\/h2>
一、活动领域：科学
二、活动内容：坐火车
三、活动目标： 1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。
四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。
五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的'数。
六、活动准备： 1、火车票（1～10的数字卡）
2、教具：（苹果、橘子、梨）树
3、课件
4、小奖品
七、活动过程：
（一）找座位
1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？
2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?
3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票，找座位。
5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!
（二）分水果
1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?
2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?
（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）
（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）
（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)
4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。
（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；
（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；
（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；
（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
（三）兑奖啦!
告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。
（1）比5多1的数字是几?比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？
（2）其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。
（四）开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队
（五）检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。
⬣ 托马斯小火车台词 ⬣
爱旅行的小火车的故事
“哐当，哐当，哐当，”大森林里，跑来一列小火车，小火车的头上冒着阵阵白烟儿，正快乐地唱着歌。
小火车是个小小旅行家，他有一个美丽的愿望，要带森林里的小动物一同旅行。
这天早晨，小火车唱着歌，早早地奔向森林里，他又要出发了。小兔和小鹿看见了，背着包向他招手：“小火车，带我们去旅行吧!”
“咔嚓，咔嚓，哐当!”小火车慢慢停下来，问：“好呀，你们想去哪儿呢?”
“我们想去高山上玩，去喝甜甜的山泉水!”小兔和小鹿一齐说。小火车点点头，打开车门让他们跳上来。
“哐当，哐当，哐当，”小火车唱起歌跑起来了。不久，他看见小刺猬和小松鼠站在不远处，正冲他摆手哩!
“小火车，带我们一起去旅行吧!”
“咔嚓，咔嚓，哐当!”小火车慢慢停下来，问：“好呀，你们想去哪儿呢?”
“我们想去森林里玩，去吃鲜美的野果子!”小刺猬和小松鼠一齐说。小火车听了，打开车门，让他们跳上来。
“哐当，哐当，哐当，”小火车唱起歌出发了。这一路上，小斑马、小猴、小熊也都跳上小火车，要去旅行了。
小火车里，小动物越聚越多，他们开了一场热闹的舞会。小火车跑着跑着，听见他的肚子里唱起来：“哐当，哐当，哐当，小火车，热心肠……”
小火车听着听着，咧开嘴儿笑了。他跑得更带劲了!
这一天，小火车把大家安全地送到了目的地，小动物们都高兴极了。他们一个个喊着：“小火车，谢谢你!”
“不客气!”小火车发出哐当哐当的声音。
不知不觉，天黑了，弯弯的月牙露出了头。虽然这时的候小火车很累，但他却很快乐。月牙爬呀爬，挂上树梢，小火车静静地躺在草地上，闭上眼睛，进入了甜美的梦乡。
小编点评时间
我们因梦想而美丽，因梦想而旅行，小小火车心中怀着梦想，和很多的小动物们一起旅行，小火车在路上遇见很多的动物邀请了很多的动物，最后把每一个动物都安全送到目的地，直到他们都睡了，小火车却在静静享受美丽的夜景和美妙的梦想，小朋友们为我们心中的梦想出发吧。
⬣ 托马斯小火车台词 ⬣
1.伯克说，国会有三大产业；但报纸这第四产业比前三种更加重要
2.发现自己有了一生的归宿；他找到自己的目标，并将执著地追求这一目标，奋力向前。
3.工作是良药，能医治一切困扰人的疾苦。
4.欢笑是以真诚和忧伤作为基础的，正像彩虹要以凶猛的暴风雨作为基础一样。
5.没有哪一本传记是如实记载个人情况的，它只不过是一种有韵或无韵的记述生平的英雄史诗
6.没有在深夜痛哭过的人，不足以谈人生
7.没有追求的人很快就会消沉。哪怕只有不足挂齿的追求也总比没有好
8.美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞
9.你如果把你所尊敬的人告诉我，那我就能知道你的为人了。
10.你应当用数字来证明一切
11.青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。
12.全人类对英雄的崇拜昨天有，今天有，将来也一定有。
13.如果说英雄是真诚的人，那为何我们不能成为英雄呢
14.社会是建筑在英雄崇拜这个基础上的
15.生命不止，奋斗不息。
16.书本是微不足道的，唯有生活才是伟大的
17.书中横卧着整个过去的灵魂。
18.惟有真诚者才能识别真诚。
19.伟人是从对待小人物的行为中显示其伟大的。
20.未曾长夜痛哭者，不足以语人生。
21.未哭过长夜者，不足以语人生。
22.虚荣是贪得无厌的第六感觉
23.优秀的传记像优美的人生一样罕见
24.幽默被公正地誉为最佳诗才
25.这个世界的真正的驾奴者，是那些真诚地研究它的人，是那些把世界当作柔软的蜡一样任意捏成各种形式的人
⬣ 托马斯小火车台词 ⬣
1.不能不考虑自己走的路是否合适，就不加思索地沿着这条路走下去，而应该考虑自己的才能和志趣，并按照这种才能和志趣改变自己的道路。
2.但是事情既已无可奈何,他就转身弯腰,急忙往前赶路,不再去想这件事了.《德伯家的苔丝》
3.二十岁的人，意志支配一切；三十岁时，机智支配一切；三十岁时，机智支配一切；四十岁时，判断支配一切
4.凡是个性强的人，都像行星一样，行动的时候，总把个人的气氛带了出来。《还乡》
5.凡是有鸟歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫《德伯家的苔丝》
6.过去的毕竟过去了，无论过去怎么样，眼前却是不存在了。《德伯家的苔丝》
7.回忆过去和展望将来的作法，会使过去成为伤感的同义语，使将来成为审慎的代名词。
8.骄傲的人，往往通过骄傲来掩饰自己的卑怯。
9.两个人一旦分离，不在共同的居室和共同的环境里，那就要有新的事物不知不觉的生长，把空下的地方填起来，意外的事故阻碍了旧有的打算，往日的计划也就要被忘记了。《德伯家的苔丝》
10.人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。《德伯家的苔丝》
11.人在意志力和斗争性方面的长处或短处，往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。
12.他们两个胳膊相互接触，衣裾相互摩擦，并列站在一起，表面上看来真像是一体的两肢，然而谁知道，实际上却隔得南极北极那么远呢《德伯家的苔丝》
13.她老不去找户内的工作，因为她不知道，有智力，有体力，又干的了，又愿意干的人，无论在哪一界里，都是非常地缺的，她只知道害怕市镇和大户，害怕有钱的，事故深的人家以及礼貌和乡下人不同的人家。《德伯家的苔丝》
14.我但愿世界上没有不同的等级，阴谋诡计的本领根本不需要有。《贝妲的婚姻》
15.一个阶级里贤而智的女子，和别的阶级里贤而智的女子，真正的差别比较小；一个阶级里贤而智的女子，和同一个阶级里恶而愚的女子，真正的差别比较大。《德伯家的苔丝》
16.越是有智慧的人，越能发现别人的本色。《德伯家的苔丝》
17.在文学上，年轻人常常从担任法官开始他们的生涯，只有当智慧与经验到来时，他们才终于获得了受审的尊严
18.在夜里看起来，完美无瑕、合于理想的东西，到了白天，就变成了或多或少带有缺陷的现实之物了。《无名的裘德》
⬣ 托马斯小火车台词 ⬣
儿童小故事：小火车头
一诞生在节日的前夜
呜呜，呜！呜呜，呜！
四月三十日下午四时三十分钟，有一家机车制造厂，放：起逸汽笛嘉来。
这一声不太短、也不太长的汽笛，整整地响了六十番秒钟。
如果你说一分钟，也对，证明你的算术程度还不不坏。
五点钟没到，还不是工厂下班的时候，干吗要放汽气笛呢？
别忙，听我说个明白，你就懂得了。这是一个挺有趣的故敌事。
这一家机车制造厂，去年劳动节得过集体红旗奖。
今年按照计划在四个月内应该制造出五个火车头。可是工人们真带劲，另外赶造了一个小火车头，作为增产，向五一国际劳动节献礼。
放汽笛，没别的，就是庆祝超额完成任务。
这个小火车头，特别在他头上面装了一口铜钟，像戴了一顶会响的小帽子，开动起来，丁零！当啷！真好听。
一个年轻的工人，转动着肌肉结实的胳膊，把最后的一颗螺丝帽拧上了，拧得紧紧的。
他笑着说：瞧吧，这个漂亮的小家伙，将来会成为模范火车头的！
第二天五月一日大清早，作为献礼的这一个火车头，披上红绸，挂着花环，全身堆满了鲜花，丁零！当啷地带头开到车库里去。其余的五个，像一小队学生似的，也跟着开进去。
车库里，已经停着不少的火车头，如今又来了六个，所以更加热闹起来。
十点钟的时候，市中心广场上放着礼炮，砰！砰！砰！
地响得厉害。这位炮手准是一位老战士，发炮的技术好得很。
但是车库里静悄悄的，连轻轻的咳嗽声音也没有，并不是因为他们的身体都是钢铁打成的，而是在休息时间不愿打扰人家。
现在，一支百万工人参加的游行队伍，浩浩荡荡地从市内走向市郊，老远就可以听到喇叭和铜鼓的声音，还可以听到五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮的歌声，红旗大队擎着一千面红旗，被风吹得呼啦！呼啦！直响。整齐真6步伐声，响亮的口号声，走近来了！走近来了！声音越来越清楚，也越来越响了。
这样伟大的节日，热闹的游行，使得车库里的火车头们再也忍耐不住，他们要开口说话了！
那么，让他们说吧！
第一个开口的，是个年龄最大的老火车头。他这一生经过了好几次战争，曾经被敌人的子弹擦破了头皮，也曾经给敌人的炮弹片打伤过腰眼。可是他很勇敢，把子弹，把粮食，把药品，一次又一次地输送到前线附近的地方。的确，他是个挺勇敢坚强的老战土。
我活了这么一大把年纪，现在才算真正看到了幸福的日子！
小火车头听了就不服气。不过，他今天还是第一次来到这个陌生的地方，什么都不熟悉，想要开腔，却又不敢，只白了白眼睛，嘀咕了两句：倚老卖老，倚老卖老！声音低得连自己也几乎听到。
那个肩头上插着红旗的火车头开口了。
日子会一天比一天更幸福呢：今年我跑过的那些地方：去年山上光秃秃的，今年年派满山种上树了。去年河道又狭又浅，小轮船和大帆船挤得透不过气来，今年河面开阔、开深了，那些船都自由自在地在河里游泳，哦，说错了，不是游泳，是航行，她们和我们一样忙忙碌碌，向各地运送货物
脸孔黑得发亮的火车头插嘴说：可不是！去年还有一些田地荒着的，今年全种上麦子了。去年那儿还是一个小镇，今年工厂造起来了，烟囱里冒着烟，机器转动啦。成千上万个工人在厂里做工，小镇已经热闹起来，将来准会变成一个大城市。
那个挂着红星奖章的火车头说：老兄可说得对。我也走过这个小镇，去年晚上黑漆漆的一片，可是今年装了电灯，半夜里路灯还着，像一只只雪亮的眼睛，看我飞快地跑过去，对我眨眨眼睛，笑着呢！呵呵！呵呵！
小火车头听得很高兴，哈，说得有意思！忍不住问左边的火车头：朋友，刚才说话的那个是谁？
左边的火车头板着脸不回答。
他就转过头去问右边的火车头。
我我和你一样是新新来的，你你不知道他他是谁，我。我怎么知道他。他是谁？这个新来的火车头不是口吃，是胆怯，还有一点害臊，所以说话结结巴巴的，像害了气喘病。
小火车头是火暴性子，听他这么你你，我我，他他的，连话也说不清楚，又没把问题回答出来，早就生气了。他不喜欢这样结结巴巴的，正要不客气地发脾气的时候，却又听得另外一个火车头在说话了。
这个火车头是一个大嗓子，可惜有点儿哑，不然，说话一定很响亮，很清楚，可以当个漂亮的演说家。
好吧，现在也让我来谈一下吧。去年我跑了一整年，只看见了一条水闸，只有十二个孔；可是说也不相信，今年只跑了三个月，就看见了三条，而且其中有一条是七十二个孔的水闸。听说这些水闸是水的司令员，本领挺大。水太大了，它会把水拦住，关到一个叫做蓄水库的地方去；水太小了，田地觉得口渴，要喝大量的的水时，它又会把水放出来。有它在那儿把关，既不会有水灾，也不会有旱灾，年年保证丰收，人们的生活自然一天比一天过得更宇了。
另外一个小嗓子的火车头，小声小气地说：刚才大嗓子同志说的话都是真话，我可以作证。不过他还没说完全，我来补充几句就在那条大水闸上，还盖了房子，装置机器，就叫做水力发电站。它有发电的本领。有一个星月无光的深夜，当我正在那里赶路时，老远就望见站上的那一列辉煌的灯，像天上的星星被摘下来排着队悬挂在那里，真漂亮哪！
呸，这两个蠢货！小火车头这一下子可真忍耐不住了，算了巴，这哪里是水闸的本领，这是人类的劳动创造！连这一点常识也有，却要冒充老资格的旅行家呢。
小火车头究竟是新来的，他还不敢顶撞他们，所以说得那么轻，谁也没听到。
其实，他并不发脾气，心里头倒是高高兴兴的。他想：我将来包要出去跑跑看看啦。我也喜欢旅行。游行的队伍过去了，车库外头渐渐地静了下来。车库里头的火车头谁也不愿多说话，车库里头也渐渐地静了下来。
⬣ 托马斯小火车台词 ⬣
昨天刚好是我生日，表哥，表姐都来到家里面庆祝我生日，我的表姐带给我了一个大的蛋糕。我开心极了，在许愿的时候，我的表哥就拿出了他给我的生日礼物，我一看居然是一个大盒子。我想打开来看是什么，表哥对我微微一笑说等过完了生日之后再拆开来看。
等我吃完了生日蛋糕之后，表哥表姐都已经回家了，这个时候我就迫不及待把箱子拆开，发现居然是一辆小火车。小火车非常的精巧，首先分为车头，车厢以及车尾三个部分，而且还有许许多多的铁轨，以及一些其他的零件，看到我有了一辆小火车，我高兴的一蹦三尺高，连忙叫上我弟弟和我一起拼小火车，我们先把小火车拼成一条，每个车厢之间有一个钩子可以相互勾连起来。连接好小火车之后，我们就开始拼接铁轨啦，这个时候弟弟建议拼一个圆形的铁轨，这样小火车就可以不停的运动了，我也觉得这样不错，于是我们拿了转弯的铁轨以及一些直道的铁轨围成了一个椭圆形的轨道，接下来我们就把小火车放到这个轨道上面去行走，我摁下按钮，小火车就开始运动了。看到小火车运动的样子，我们都非常的开心。可是不一会儿小火车就不动了，我们觉得非常的奇怪，把小火车拿起来看了之后才发现原来这截铁轨没有接好，于是我们搞好铁轨之后，小火车又可以继续运动了。
不得不说，小火车真的是太好玩啦。到现在为止，这辆小火车是我收到的玩具中最好玩了一个。这还得感谢我的表哥啊。
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考试得失的句子（通用95句）
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