教学经验总结

时间:2025-12-03 作者:织文鸭

⬭ 教学经验总结 ⬭

总的来说中班下学期的表现挺让我惊讶的，据奶奶说早上送幼儿园已经成了习惯，不会像小班及中班上学期初那样哭闹。明显感觉到孩子在长大。几乎每天我们回家都会说一说幼儿园的一些事，或者背一些歌谣，唐诗，或是一起复习英语的内容。就从以下几个方面总结吧：

学习方面：

作业不经常有，但只要留了作业，我一定要求她是按要求认真的完成。说到作业，我曾严厉的要求她：

有一次周末的作业到周日晚上九点才开始写，内容还不少，小涵写了一会儿就累了，说不想写了。如果她比较平静的说，我也许会答应她休息一会儿再写。但她却发起了小脾气，“我再也不想写作业了，我都快累死了！”说完，还怒气冲冲的往作业本上吐了一口唾沫（这种行为之前有过几次，觉得这孩子恶劣到没法要了！）！我当时这个火啊！但尽量当时克制住了，隔了一会没说话。心想是该给小丫头点颜色看看了。于是把小涵手下的作业本拿过来，：“不想写是吗？那好，吐完唾沫已经脏了，把它撕掉，重新再写一张！”于是我真就当着她的面把快要写完的那一页撕了下来。小涵当时眼泪就像线一样往下掉，但没有出声。一会儿小涵又边抹眼泪，边继续写……后来分析一下，其实主要原因是本来孩子那天真的已经累了，确实比较烦燥，周末的作业是周五放学时留的，为什么不早些让孩子完成，非要等到第二天要上学了才开始写。所以以后的作业，都要求她周五晚上先完成。严厉过后当妈的当然心疼，只有对孩子没有要求，没有期望当妈的才不会在意孩子的表现是好是坏，是对是错。但我们都有要求，有期望的不是，也许孩子现在不能明白，我们也想了各种办法来对应孩子的不如意的行为。培养孩子的路上，不可能是一帆风顺的，有反思有总结，有改进这就是在成长，不光是孩子，还有家长。

在学习上虽然不要求她一定是第一名，前几名，但一定要用恰当的方法来要求。学习和分数固然不是孩子成长的全部，但一定要给孩子正确的引导，养成良好的学习习惯，这才是最重要的。

偶尔一次小涵奶奶问幼儿园老师，小涵的学习在班里的什么位置。老师说和孙梓祥（全班的各方面的榜样）差不多，虽然将信将疑，但当妈的还是挺高兴的。

⬭ 教学经验总结 ⬭

一.注重化学复习方法

高中化学复习的基本步骤可以分为：

1.在每次复习前必须要有计划，做好复习准备。例如，如果你想一个晚上自学两小时，那么你就应该根据这一天中学习的知识，做出合理的安排，注意不要把内容相似的知识放在一起，前后相连复习，是间隔复习。因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往会引起干扰，降低复习的效果。

2.复习前先把知识回忆一下，或根据听课时记的知识要点，回忆一下当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等等。然后再复习课文。这个时候，你可以根据回忆的程度，有记忆困难或不明确的地方多做复习，已经理解了而且没有问题的可以少复习，这样既可以节省时间，而且可以集中力量复习困难教材，掌握重点。在这一过程之后，你要再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。

3.化学是以实验为基础的一门学科。因此，在复习时，要十分注意这一特点。对每一项实验，必须注意它的变化、现象、仪器装置、操作手续，从现象到本质地去认识它、理解它。同时，在复习时必须对所做过的实验和已观察到的变化，深入地进行回忆、复习，还要注意实验装置及操作手续。

复习的操作方法复习是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。根据不同的内容，可选择不同的方法：

实例法：对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习。在复习某一物质的性质的同时，应根据此性质认识它的制法与用途，联系它的存在。同样，复习用途与制法，也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质。如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时，便应注意联系氨的实验室制法。因为氨的实验室制法，就是根据铵盐这一特性得来的。

对比法：化学知识点之间存在着异同，复习时若能进行一些对比分析，便可以加深理解和记忆。对比的方法不仅可以加深、扩大、巩固新旧知识，同时也是培养学生分析、综合及概括能力的过程。如物质的溶解度和溶液的百分比浓度，可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来进行对比分析，找到联系与区别，以便灵活运用。

联想法：复习时要善于将前后知识进行联想，使之系统化。如复习氢气的性质时，可联想到氢气的制法、用途和有关的实验现象、装置、注意事项等。联想法是复习化学一种行之有效的方法。

归纳法：归纳是一种重要的复习方法，它把零散的知识，复杂的内容整理成提纲或图表。如氧化物、酸、碱、盐之间，通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律，归纳成图表，成为全章及全书的知识概括和小结。

联系实际法：反复通过实例，联系实际。化学实验是化学教学联系实际的重要方面，按上面所述，重视复习实验，对生产和社会主义建设，对生活中的各种事物和现象，要结合教学加以联系，使学生逐步学会联系。

二.养成好的化学复习习惯，比如：

1.准备红、黑双色笔，黑笔独立完成练习;红笔纠错、记录老师的点评与拓展。

2.准备一个小夹子，夹化学试卷、讲义材料，并按时间顺序排列。

3.笔记本记录知识归类、规律等内容时要适当留白，以便补充内容。

4.每次考试前浏览笔记本、错题集、试卷等。

5.识、记是学好化学的前提条件。

6.实验大题历来高考得分低，复习中要特别注重化学用语规范、精炼、准确，学会分析图表、数据，并运用于解题。

7.不同章节的复习方法会有所不同，但不论复习什么内容都要求课前做好预习。

8.回归课本，重温重难点;拓展归纳，知识前后衔接;课后精练，培养解题能力。

9.高三化学复习必须坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。

10.老师讲完每一节课，要及时独立完成巩固练习并及时纠错。

11.切忌做一题校对一次答案或对着答案来完成练习。

12.不会做的题弄懂后建议你再教会1-2位同学，只有做到了这一点才说明你真正弄懂了。

13.重视每次练习、考试所犯的错误，这就是你的知识盲点或薄弱环节。

化学是一门记忆加实验的科学”，这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然，说句武断一点的话，化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。

化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。

⬭ 教学经验总结 ⬭

一、树立正确的教学观

教师是教学过程的组织者，是素质教育最终的实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观，不断学习，努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学行为，使自己的教学能力不断想综合能力的探究性教学，多维度的体验性教学，互动交往性教学的方面发展。要报教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展才能的机会和发展自己的机会，把上好每节课看成是自己生命价值的体现。牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索，教学是艺术，艺术需要创新”为此，我每年除积极参加各种校本培训外，还自费订阅了《小学各科教与学》、《小学教学设计》等刊物，从中吸收精华，补充自己的“营养”。

二、深钻教材，改进教法，力求创新

教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，因此教师要做教材的主人，对教材的应用必须得心应手，钻得进，跳得出。同时要充分理解教材的编写意图，对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的联系。要注意改进教学方法，讲究整合，融合，要以学论教，努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，在平时的教学中，我努力营造宽松、愉悦、和谐的学习氛围，创造性地使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”得原则，呈现的内容、形势尽可能是学生熟悉的、喜闻乐见的、灵活多样的，从而使学生感到生活中处处有数学，数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识，正确处理结果和过程。牢记“教学有法，但无定法，贵在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的的方法和途径，从备课到上课，我给自己确定的目标是“精益求精”“没有最好，但求更好”。

教学中，我处处以高标准严格要求自己，以学生的发展为本，面向学生，尊重差异，使学生主动参与，体验成功，培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中，我不断潜心钻研，不断改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课上课，始终遵循“自主探究”的原则，把“学” 案融入到“教”案中注重内涵，关注学生的生活和直接经验有意识的努力将学生的基础性、发展性创造性整合到一起。不断优化教学结构科学的进行课堂教学改革实践。课堂上凡是学生能探索的，绝不代替凡是学生能独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地，注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生的奇思妙想，质疑问难。

为了更好的进行教学科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学素质教育实施的进程，培养学生的创新意识和实践能力。我以创新教育的思想为指导，不断进行课堂教学改革，在教学实践中我能针对高中低年级学生的特点。综合使用尝试和愉快教学法，逐步摸出了“引导自学——反馈点拨——层次训练——反馈矫正”或“激情设疑——探究发现——拓展延伸等一些适合乡村小学教学的模式，收到了明显效果，得到了领导和同事的称赞和认可。

三、制定目标，明确方向

作为一名老教师，墨守陈规，保持现状，原地踏步走是绝对不行的。一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，同时向同行请教，取人之长，补己之短。明确了努力的方向，制订了努力的民办：

1、在专业学习教学研究上更加努力，加强自身基本功的训练。在课堂教学上做到精讲精练，坚持做到“四认真”（认真备课，认真上好每一节课，认真批改作业，认真辅导每一个学生）

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，教学中对他们实行四优先（优先提问）发现闪光点，使他们不断增强学习的信心，力求进步。

3、对青年教师积极培养和指导，发挥传帮带的作用，弘扬教师教书育人的职业精神，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名申报小高的老教师，不想以高度的责任心和自觉性，即使发现，研究和解决教育教学工作中的新问题，新情况，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好管理工作，以不辜负教师这一神圣职责。

四、正视成绩，不断反思

教育学生，用功在勤。课堂教学，用心在巧。由于自己的不懈努力，多年来，我在教学工作中取得了一些成绩。任现职以前，曾在1987年和1993年两次获得县教学评优一等奖和二等奖，1996年曾获乡级教坛新星一等奖。1999年指导学生参加数学竞赛分别获市级二等奖和三等奖。所教学科在教学统测中多次名列前茅。任现职以来的七年里，所任学科有六年的检测均分或及格率、优秀率均在全乡镇获得前一二名。xxxx和xxxx年所任的四、五年级数学还在县统测获得全县第二名的成绩。

为了不断总结自己的教学经验，自xxxx年以来，我根据教育部门的要求，积极撰写教学论文，所撰写的论文有一篇获国家级二等奖，有两篇获市级二三等奖。有三篇获县级二三等奖。另外还有一篇在县教育期刊上发表。

回顾过去，深感欣慰，展望未来，任重道远。俗话说“好汉不提当年勇”，“不懈耕耘乐何在，绘出宏图为明天”，今后，在教育这块田地里，我将不断反思，默默耕耘，无怨无悔。

⬭ 教学经验总结 ⬭

卫生工作是我园重视的问题，同样也是我要去做好的工作。本月我每周都会跟老师们搞一次大扫除，把教室进行清扫并扫毒，把所有的桌椅全部都擦一遍，保证孩子们上课有一个安全卫生的环境。每天都会早早的起床到园里，把教室的门窗打开，进行通风，让教师保持一个空气流动的状态，避免学生呼吸不畅。除了公众卫生，我还监督幼儿注意个人卫生，我会叮嘱孩子饭前和饭后都要洗手，并告知家长要给孩子勤换衣和勤洗澡洗头，让孩子远离细菌，把个人卫生搞好。

11月就要远去了，马上也就要迎来12月份了，这也就意味着这一年就要结束了，为此在12月份里，我一定会把工作做好结尾，把大x班给管理好，教育好，帮助他们完成这一学期的学业。本月我也发现自己还有不少的不足，为此在下面的12月里，我会努力更正，让班主任的这些工作在做好一点。

⬭ 教学经验总结 ⬭

在当今新课程改革中，化学的实验起着越来越重要的作用，所以实验室工作显得尤为重要。在本学期的工作中，为了提高学生化学实验潜力，充分利用好现有的实验仪器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线服务，本学期具体工作如下：

一、制订规章制度，让实验室管理工作更加科学规范

⒈遵照学校各项规章制度，并认真执行。

⒉制订学期实验计划表以及周历表。

⒊成分利用了实验室具备的现有条件，用心争取条件改演示实验为分组实验，用心服务于教学。

⒋充分发挥学具作用，结合实验室条件进行分组实验。

⒌做好各类台帐的记录工作。

⒍做好一年一度的仪器登帐。

⒎做好实验室的周一大扫的卫生工作。

二、尽心、尽力、帮忙做好各类实验，努力服务于教学工作

⒈对课本要求做的演示实验，尽力全部开出，并注意不断改善演示方法，取得较好的演示效果。

⒉对分组实验，充分利用实验设备及学生自备的学具按大纲要求开全的基础上，尽量改演示实验为边学边实验，充分让学生动手。

⒊对于课外小实验，认真指导学生完成，既培养了学生的兴趣，又培养了学生的动手潜力。

⒋开放实验室，以满足课外实验的需要。

三、认真做好实验室的安全工作，定时的卫生工作

虽然这个学期的教学工作比较繁重，加上学生的课时都被排满，平时几乎找不到剩余的时光来打扫实验室。所以让学生在课堂上就做好卫生工作，这不仅仅节约了学生的课后时光，更加培养了学生的好的实验习惯。

至于实验室的安全工作，我们也是常抓不懈，不留任何安全隐患在实验室里。下课后有专门的学生负责检查工作。

⬭ 教学经验总结 ⬭

一直以来，音乐课被称作副科课，特别是偏远农村的中小学音乐课以变得可有可无，甚至消失的无影无踪。但是随着素质教育的不断深入，音乐课程的教学也慢慢地成为了必不可少的一部分。音乐是一门古老的艺术，它在学校的教育中不仅担负着美誉的实施，给学生以美的精神享受，通过音乐艺术形象感染学生使学生从中收到熏陶，对培养四有新人起着潜移默化的作用。想要上好一节音乐课的因素很多，我主要从两个方面说说如何上好一节音乐课。

一、加强师生对音乐课的认识和课堂的管理

1. 师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键。

常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用音乐课究竟会给同学们带来什么没有音乐课会怎样同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。

2. 积极的组织者Www.ZwY73.Com

在课堂教学中要确立教师在教学过程中处于组织者地位，充分发挥教师的主导作用。教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正的作用。传统教育，以教师为中心，不适当的强调教师的权威和意志，把学生看成是被动的知识接受者。

《音乐课程标准》提出以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合、弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制等崭新的音乐教育理念。如何根据这一理念设计、组织课程及在课堂中实现这些理念，是教师探讨、研究、实践的核心问题。

3. 课堂纪律性的管理

作为一个教师应该把握学生的心理特征，从而对课堂纪律进行有效的调控。在低年级的音乐课堂上，前几十分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。本学期，我主要是从事低年级的教学，根据年龄特点，必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟，通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于图画导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣，因此，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。

二、教学中发展学生的个性，激发学生的学生兴趣

1.加强学生对音乐课的兴趣

爱因斯坦曾经说过“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。” 如果孩子本身对音乐感兴趣的话不需要教师花太多的时间去提醒她，而是他自己就有想学心理现象。好奇心是很值得利用的心理现象，比如给孩子们一些乐器的学习，音乐认识的简介等学习。再制作一些适合音乐教学的幻灯片教学，抓住学生好奇心理。其中还有教师上课应该以学生为主体，多进行师生互动将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。开心了自然就学了。

2.以游戏的方式培养学生的识谱兴趣

教师只有激发学生对识谱的兴趣，学生才能有主动学习识谱的愿望，做到自主学习。低年级音乐课要针对学生好奇、好动、模仿力强、理解力差的特点，从趣味的、新颖的教学形式入手，培养学生对识谱的兴趣。比如，在教一年级学生认识五线谱时，我让学生伸出小手念儿歌：五线谱像小手，五根线四个间，我们从下往上数，第一线，第二线，第三线，第四线，第五线，第一间，第二间，第三间，第四间，五线四间五线谱。再如，学习唱名及其位置时，我又编了首儿歌：下加一线敲敲门do、do、do，门口招手来来来re、re、re，第一线上有猫咪mi、mi、mi，第一房间坐沙发fa、fa、fa，第二线上说说话sol、sol、sol，第二房间手儿拉la、la、la，第三线上笑嘻嘻si、si、si，第三房间歌儿多do、do、do。教学过程中，学生学习兴趣浓厚，爱玩好动的天性得以施展，

他们在愉悦的气氛中轻松地学到识谱知识，形成了积极主动的学习态度。要取得良好的教学效果，就要注意，寓教于乐，使其在学习中得到快乐，在快乐中学习音乐，从而激发学生对学习音乐的兴趣。作为音乐教师就要让学生每节课都带着浓厚的兴趣走进课堂，让他们时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验。

3.激发学生唱歌兴趣

唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。对于理解能力差的低年级学生来说，如果教师仅用抽象的语言去引导学生理解歌曲是远远不够的，教师要把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发学生学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。

成功的上好一节课所包含的因素还有许许多多，以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会，我将会在以后的教学生涯中积极总结教学经验，争取早日成为一名经验丰富的音乐教师！

⬭ 教学经验总结 ⬭

打造自学、导学、互学、拓学这种教学模式能让学生通过自主学习预习课本，对课堂上的一些重难点问题有所思考，使学生对历史的线索更加清晰，学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力，课后的小测有利于在学生拓展知识的前提下进一步巩固知识点。教学方法是好的，课在实施的过程中有好的一方面，也存在着一些问题，我将从七年级下册历史教学两个方面予以说明：

一、好的方面：

1、在讲第一课繁盛一时的隋朝时，作为起始课，在导入新课时利用历史朝代歌，通过提问方式和学生一起回顾，起到了承上启下的作用，有利于学生新旧知识的联系。

2、这几节课都利用视频辅助教学，通过大运河、和武则天的视频资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。

3、通过预习题纲导读，让学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。

二、不足之处：

1、在第一课设计了三个合作探究题有点多，时间不够用，而且有些影响重点的突出。

2、在预习导学时让学生按所有的提纲的顺序通览全书有些浪费时间。

3、上了两节课了都感到课堂练习时间不够充分，巩固不到位。

4、学生在发言方面，7.5班和4班较好，其他班级学生不愿举手，课堂气氛不够活跃。

5、通过课前默写检测发现有四分之一的学生对对第一课知识大运河的相关知识掌握的不好。

三、采取的措施：

1、在导学案的设计上再精炼，问题的设计要少而精，讨论问题要突出重点内容，使学生能有感而发。

2、增加课堂练习时间，保证学生能当堂掌握所学知识。

3、督促学生利用好小组互帮互学，发挥小组的作用。

4、对学生发言好的及时加分鼓励，激励其他同学参与进来。

⬭ 教学经验总结 ⬭

教学经验总结范文4篇

通过教学，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能。总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点。你是否在找正准备撰写“教学经验总结范文”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

教学经验总结范文篇1

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

教学经验总结范文篇2

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

二、教育工作方面

三、遵守纪律方面

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

教学经验总结范文篇3

如何激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文教师一直探索的问题。经过多年的尝试摸索，我认为教师应在备课时作大量的准备工作，充实教材，帮助学生理解。

一、补充内容，培养情感

文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分的艺术想象空间。教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力，把必要交代的内容补充出来。像《炉中煤》这首诗表现的是“眷恋祖国的情绪”，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，学生很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体味到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让学生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发学生的爱国情感是很有必要的。

二、注重引导，加深理解

文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构成。没有教师准确有序的引导，学生的理解欣赏只会是表面的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的《富春江上》一文时，学生对文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷蒙中”这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于“热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中;就会明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”;散文“形散神聚”的特点也就很明显了。

三、分析比较，体会方法

比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包容量大的作品，适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活，但学生在好奇心满足后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学《林黛玉进贾府》这一课文时，我在作简单的背景介绍之后，即引导学生在熟悉全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、观察来比较二人出场的相同之处，再找出二人出场的不同，让学生认识到人物出场对表现人物个性的重要作用，从而体会到《红楼梦》这部巨著写人方法的艺术性。

四、融入表演，激发兴趣

传统的语文教学模式是老师讲，学生听。而职中学生的特点却是好动不好静，学习的积极性不高。如何让他们自觉参与到学习中来，变“要我学”为“我要学”。我发现在教学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发学生的学习兴趣。在教学《雷雨》这类剧本时，我让学生在理解课文内容的基础上,将剧本改成话剧来表演,做到人人参与。课堂上,学生的积极性很高,课堂气氛也很活跃。

教学经验总结范文篇4

本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

⬭ 教学经验总结 ⬭

高中阶段的物理课堂教学，是在初中物理基本教学的基础之上加以强化和升华的，老师一方面要教导学生们不断巩固和深化相关的物理原理知识，另一方面还需要在教学目标的指导下帮助学生们完成对相关实验的整个步骤与设计，在实践的过程中逐步培养学生们的独立思考与解决问题的能力。同时也可以让学生通过团队活动提高整体的团队意识，密切团队的实践关系。所以，将高中物理课堂的教学设计贯穿到整个教学环节中，对教师与学生双方来说过既是一种目标和方法的规划，又是一次实践经验的体会与总结。笔者认为，要完成并完善高中物理课堂的教学设计，可以从以下几个方面来谈谈。

1.制定详细的总目标与分目标

高中老师在新的时代要求下，为了提高自身的教学水平和教学效果，要不断完善与学生之间的教学互动，促进课堂教学的效果，需要注重教学设计环节。老师可以在教学设计的准备和执行过程中，认识到课堂教学的优点与不足之处，进而在此基础之上做出合理的修改，并加以完善。教学目标是整个课堂教学设计的基础与标准，各个学科的课堂教学都离不开对教学目标的明确与制定。所以，物理老师要在教学设计的伊始注重教学目标制定的重要意义与作用。通常情况下，物理老师需要根据课本教材的章节内容有所侧重的以重难点为制定参考物，制定出详尽的教学总目标与分目标。

1.1 物理教师要明确物理教学的总目标，一般意义上的教学总目标，是在课程学期目标与教材章节目标的.基础上制定出来的。所以，物理老师一方面要根据以往的教学经验，宏观掌握整个学期的教学进度与大体的年级教学计划，依托课本教材内容，制定出相应的教学设计的总目标。例如老师在讲授加速度的相关知识点时，老师要结合学生们之前所学的物体运动的原理内容，制定出主要侧重考查学生通过实验的演示以及公式的推演得出加速度的影响因素，继而掌握整个加速度的运动规律。老师在制定此类教学总目标时，主要是要具备长远的宏观视野，通过对物理知识点的系统掌握，触类旁通，让学生在自主学习与探索中获得对物理新知识的掌握与引申应用。

1.2 物理老师在教学设计中还要注意对分目标的制定，分目标是对教学总目标的分类与细化，主要是根据教学大纲以及实践的应用强度来划分比例与侧重点的。所以，物理老师往往需要在详细了解课本教材的章节内容以及班级同学的实际情况，制定出详细可用的分目标。这类教学目标的设计，一方面是对老师教学设计水平的考验，另一方面也是对学生能否按时按量地完成课本教学要求的考验。所以，在整个分目标的实现过程中，老师要引导和帮助学生明确分目标的各个调例，学生也要在不断的教学思考中积极请教老师，让老师能够及时地了解学生对物理知识的掌握情况，进而做出分目标的详化与深入。

2.设计整个教学过程

在教学目标的制定基础之上，物理老师的教学设计的主体内容就是要设计整个课堂教学过程。所以，物理老师一方面要权衡课本教材内容的每个知识点的教学侧重比例，另一方面还可以进一步考虑到学生们的课堂反应能力与接受水平。

2.1 在设计整个物理课堂的教学过程时，老师们要充分考虑到理论与实验的结合性。高中物理对物理原理知识与学生实践能力的培养比重大体是一致的，所以，在实际的教学设计中，老师要分步骤地对教学过程进行设计。一般情况下，在课程时间允许的情况下，老师可以分课时对理论与实验进行教学。而在进行理论教学时，物理老师可以通过板书的教学模式在黑板上对理论公式进行演练和推算。学生们可以在教学过程中通过与老师的互动加强对物理理论知识的掌握。

2.2 对于设计过程中实验能力的教学培养，物理老师要引导学生们将其与理论知识相结合，从而实现理论与实践的双向作用。通常情况下，根据物理实验的特点，对试验的教学可以安排在理论知识的前面，也可以安排在理论知识学习之后，主要是考虑学生们对物理知识的熟悉程度和实验的难易程度。另一方面，老师在教学设计时，还应该考虑到实验设计的各个方面，保证学生在老师的指导下能够加大实验的成功率与安全性。

3.总结出课堂教学方法

3.1 物理老师在进行教学设计时，还应该注意总结和借鉴有效的课堂教学方法。有效的课堂教学方法，往往能够增强物理课堂的教学氛围，还可以让学生通过多种教学方法，领悟出适合自己的学习方法。所以，物理老师与学生双方都应该在互相交流中总结出高效便捷的课堂教学方法与学习方法。

一般情况下，物理课堂的教学方法，主要包括黑板教学、多媒体教学、实验教学与实地考察教学。这些教学方法主要是根据课本教材的特点和实际的教学条件和课时安排来实施。所以，高中物理老师在采取上述教学方法时，要结合主客观因素，进行最佳选择，以达到物理课堂教学的双效性。

4.教学体会的分析与总结

在课堂教学设计完成之后，物理老师需要对整个教学设计进行教学体会的总结，一般意义上，总结教学体会主要是对之前教学设计中出现的各种问题和现象，进行教学反思和总结。所以，物理老师在这个过程中可以通过询问学生，实现对教学过程中学生遗留下来的问题进行再度反思和解惑。

⬭ 教学经验总结 ⬭

时光如流，岁月如歌，转眼之间我已从教二十一个年头。在这些年的教学中积累了一些教育教学经验，现就以我一个班一个学期完成的各项活动为例，将教育教学经验做以总结：

一、常规工作抓不懈。

1.班级管理制度。

在新学期之初，为了提高学生的纪律劳动、学习积极性，我在班级设立了三个评比表，为别是纪律表、劳动卫生表和背书表。并制定了评比细则。把个人的行为与小组的荣誉结合起来，个人的表现不仅仅只代表个人，还关系到小组的荣誉。如一个同学被学校扣一分，他个人将被扣纪律一百分，组内同学将被扣五十分，他所在的组就要扣十分。这样一个同学犯错，将会受其他组员的指责，每个同学就不会轻易地敢在走廊、楼梯上跑或讲话了。一个星期不被任何班干部记名，就可以获得小红旗一面。纪律方面的内容我订了“文明小组”评比细则，由纪律班长负责统计，统计一个星期的纪律。一个星期的纪律包括上课前、课间走廊、楼梯、教室、课任课、间操、集会纪律等。同学们在任何时间都遵守学校设置的纪律，争取得到表扬，得到表扬可以争取加分。劳动卫生表的争取方法：每次做值日都能认真打扫教室和分担区，而且没有迟到的，就可以得到一个绿果贴。同学们都能自觉积极地打扫教室及分担区。许多同学都养成了良好的卫生习惯，还主动帮助老师整理教室。看见地上有纸榍或垃圾桶里堆放的垃圾太多，同学们都能立刻清理干净，争取给自己的小组加分。我班的劳动

委员王晓宇同学，每天都能早早到校督促同学们做卫生值日。而背书表的争取方法就是：每天一课的背书中都能争取95分以上就能取得一个红果贴，同学们为了多争取这些“红果”只要一有闲空就背书，把该背的内容背得很熟。每次考的生字单词和计算题得到100分的也可以换一个红果。这项工作由学习班长侯玉可和学习委员于卉莹负责。通过评比活动，对同学起了很大的促进作用，期末评星，就根据红旗、红、绿果的多少而定。同学们感到很公平，许多同学在各方面都有了很大进步，对自己的不足之处有了更多的认识，并及时改正。

2.行为训练和学习习惯。

在行为训练中，我注重课前、课间纪律的训练。如在每节课上课都由班长于子琳在前面组织：喊本节课用书。点名表扬最快的，然后再喊，坐姿。全体同学齐喊：头正、身直、手脚齐，眼睛看黑板。班长监督表扬那个人或小组好，直至课任老师到班级。通过一个学期的训练，我班课前纪律基本不用老师操心了。下课时，再由班长喊令：收拾书桌，准备下一节课用书，捡纸、摆桌椅，出教师。学生齐诵：走廊、无声、右侧、成一线。操场，不打闹玩正常游戏。学生习惯于这些口令，下课教室内肃静无声，走廊上监督员也准时到岗，全班同学在走廊会自动成行走出大搂。下课学生用30秒就全部撤出教室了。在文明礼貌和其他训练中，我严格要求学生的日常行为规范，见到老师要主动问好，看到校园，教室中有纸榍要主动捡起来，每天要佩带好红领巾，穿好校服，大部分同学都能按照要求作好，自觉遵守学校的规范。

在培养学习习惯上，每天早上进教室都让同学进行晨读，背诵英语单词和口算练习，并经常提醒同学们读书，写字三个一，手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远。现在我班多数同学不但，写字姿势正确，也养成了爱读书的习惯。

在“喜洋洋”的评比活动中，我班同学积极投入。上学迟到的现象大大减少了；每天都能穿着整齐的校服和佩带红领巾，不再带与学习无关的东西到学校，打架的情况也减少了。我班的进步得到了许多课任老师的赞同。

二、学习成绩稳重有升

本学期由于我注重了课堂常规的管理，同学们学习状态也有改观。上课听讲我要求学生头正、身直、手脚安，眼睛看老师。上课时，同学的眼神要能对上老师的眼神，做到上课不溜号，不搞小动作。语文课上，我注意朗读的指导和写作的训练，引导学生热爱生活，热爱语文。在教学音乐一单元时，我给同学们朗诵歌词：“你从雪山走来，春潮是你的风采，你向东海奔去，惊淘是你的气概我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊长江！啊长江”看着同学们清澈明亮的眼睛，和被我的朗诵吸引过来的一个个闪亮的目光，我感到很欣慰。我告诉他们：“你们也可以填词，可以试着写一个班歌。”结果第二天许多同学都拿来了他们写的班歌。张美琳用《我爱北京天安门》的曲子，填写了《我爱我的四三》。歌词大致是：我爱我的四三班呀四三班。我班老师想妈妈，带领我们向前进。还有侯玉可写的《向前，向前，向前，我们四三班向前进》，看到这么小的孩子，就有如此的想象力，我怎能不感欣慰呢？向同学们介绍美，传播美，就可以使美开花结果。

我在数学课上注重口算练习和小组合作练习。每节课我都会先出20以内的加减法2~3道，让学生在12秒内完成，多数学生已经达标，训练了学生的计算速度，扎实了计算基础，然后再进行2分钟与本课相关的口算练习，巩固本册书所学习的内容。经过一学期的连续训练，我班同学的计算能力有了很大的提高，期末考试因计算丢分的情况比上学期见扫了很多。在数学课的教学中，我注重小组合作和学生动手能力的培养，凡是教材中需要学生动手操作的，我都会放手让学生们去做，让学生们自己去发现问题。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力包括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在教学中我放手让学生自己去做虽然会费一些时间，但我认为这是值得的。提出一个问题往往比解决一个问题重要。

三、班级特色，力求出色

⬬织文鸭必读清单:

实习经验总结 | 室内实习经验总结 | 消防实习经验总结 | cad实习经验总结 | 教学经验总结 | 教学经验总结

在开学初我班申请了“小书虫”班级特色，意在让学生与书为友，成为有所读，有所思，有所写，有所得的“读书虫”配合课程单元主题，每星期我都会给学生布置读书任务，让学生天天有内容可读。并在班级建立图书区，制定借阅规则。养成孩子认真阅读的习惯。图书角的书毕竟是有限的，我还号召同学们换书读。在周二特色课活动的时候，同学们要把读过的故事，诗歌等同过故事会，诗歌朗诵，好书推荐活动展示出来。在家长开放日那天，我班同学的故事吸引了所有家长的目光，同学们介绍的“美文”也深深地感染了家长。对我班的读书活动，家长大佳赞赏。都决心让自己的孩子多读书。“小书虫”特色让同学们养成了爱读书的好习惯。

通过努力，在很多方面我们班的同学都有了很大进步。但还有许多不尽人意的地方，如语文基础知识还很薄弱，数学分析能力还很差，特别是英语方面的成绩还需进一步提高，个别学生的自律能力还需加强。在今后的工作中，我会制定更具体的常规计划，提高成绩和班级特色计划，让我教育教学的工作可持续发展的道路。相信，在我的努力下，我班会做得更好，会更飞速地进步。

⬭ 教学经验总结 ⬭

尊敬的各位老师：

大家好！很荣幸能有机会在这里和大家分享我这几年的成长经历。从20xx年开始踏上教师这个工作岗位至今已有6年时间了，作为一名非师范毕业的教师，在这些年的工作中确实有过不少困惑和挫折，但也正是在克服这些困难的过程中获得了很多的经验和感悟。如果说在我的成长过程中取得了那么一点点的成绩的话，这真的要归功于在我周围所遇到的各位老师。俗话说，取长才能补短，学校里的很多老师在工作中都给过我不少的帮助，并且通过李老师、顾老师组织的丰富多彩的区教研活动，让我有机会在听课和交流中向其他学校的各位优秀的老师学习，解决了我在教学中遇到的许多困惑，获得了许多了经验，让我不断进步！反思我的教学历程，我将分为三个方面向大家汇报。

（一）、教研解惑，交流促发展

教研网络的建立，为我们普通教师搭建了交流、展示的平台。教师在这个平台里学习、交流、研讨、实践，促进了我们的专业发展。我们所接触到的信息就不再仅仅局限于办公室和学校。通过认真参加区里面组织的各种形式的教研活动，学到了许多先进的课程理念和教学方法。

近阶段以来，区里教研的主题始终围绕着“提高课堂教学有效性”进行。也督促着我不断探索和思考如何在日常的教学中提高课堂绩效。

教师的教课方式和学生的学习方式是相互对应，相辅相成的。既然教师要从旧的教学模式中走出来，也就意味着要引导学生改变以往一味的“接受式”学习方式，鼓励学生从新的学习方式中体验和感受获得新知的乐趣。

（1）“实践体验”的学习方式

根据恰当的教学目标，提供情景或实践活动，组织学生自主体验、相互交流、归纳迁

移，从而获得新知。引导学生在自主获取知识与技能的同时，学会学习。

（2）“合作学习与独立学习并举”的方式

在课堂教学中，倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式。独立学习时，给予学生一

定思考的时间和空间，让学生在尝试解决问题的过程中，体会总结出自己的解题思路，提高

逻辑思维的能力。并且适时地采用恰当的问题层层启发，帮助有困难的同学冲过思路中的瓶

颈，摸索出正确的解题方向。合作学习时，要求学生主动将自身的学习行为有机融入到小组

或团队的集体学习活动之中，既要充分表达个人意见，也要能与他人讨论、交流，培养学生

的团队协作精神。

（3）“在游戏和活动中学习”的方式

由于初中学生的年龄特点，有时候采用游戏活动的方式往往能更好地调动学生的积极性。对于一些实际应用问题，可以设计生活化的场景，让同学们参与其中。

（4）“传统接受式”的学习方式

新课改倡导以学生为主，开展自主性学习，培养学生的综合素质和创新能力，但课改并不是对传统教学的全盘否定，而是要对它们“取其精华、去其糟粕”。对于一些概念、较难定理的特殊证明方法、严密规范的逻辑说理过程等，还是需要传统的“接受式”学习方式，帮助学生切实掌握基本知识和技能，奠定扎实的数学功底。

（5）“探究与质疑”的学习方式

依据恰当、合理的教学目标，选取适当的教学内容，设计学生的课堂学习活动，引发

学生探究其间的规律，从而得出结论或是寻得解决问题的方法。并鼓励学生敢于在课堂上提出质疑。

根据不同的学情，不同的知识体系，采用不同的教学方法，达到学生学习成绩和综合素质全面发展，是我为之努力的方向。

（二）、科研引路，促进专业发展

科研是对教师发展的要求，也是教师专业发展的助推器。

“教师成为研究者”有利于教师去发现和解决发生在自己课堂中的教学问题，或是教育上的问题，进而改进教学以及提升教育质量。

“教师成为研究者”也有利于促进教师对学生学习的理解。“学”是“教”的前提，只有理解了学生是怎么学的，教学才能对症下药。在理解学生的学习方面，教师的经验固然重要，但由于学习行为是一种复杂的心理活动，因此，单纯的经验有时也会将教学引入歧途。

“教师成为研究者”还有助于促进教师之间、教师与专业研究人员之间、以及教师与其它行业之间的合作与交流。教师的经验由于带有太多的个性，一旦脱离了具体的情境，就难以被别人理解与借鉴，只有通过研究，将经验提升为一种带有共性的东西，才可能跨越时空和行业的界线。

因此，在最近这一年中，我积极参加了两个课题的研究。比如，我们学校的区课题《初中学生数学学习习惯培养的实践和研究》，在参与这个课题的过程中，我们着力培养学生的良好的学习习惯，并对其间的经验和困难进行了总结，为今后的继续教学和研究奠定了基础。

而我个人去年也申报了区的青年课题《以数学史为载体的中学数学教学案例研究》，在这一年的研究过程中，不仅使我对HPM的理论和实践有了更进一步的认识，而且在反思能力、处理教材能力、与学生交流的能力等诸方面都得到了提高。为了做好这个课题，我阅读了很多关于数学史的材料，这对提高自己的数学素养起到了很大的帮助。并且结合课题，在平时的课堂教学中，我会去根据具体的教学内容，选择不同的方法渗透相关的数学史，这一做法很好地激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的思维能力。其间，我结合这个课题，在学校的教学开放周和区教学评比时上了两节公开课《从完全平方数到简单的多边形数》和《平面图形的镶嵌》，这两堂拓展课都是对HPM视角下的数学课的一种探索，课上的成功和不足之处对于我都有不少的启示。也从某个角度拓宽了我对课堂教学的视角。

（三）、反思明理，促进个人成长

国内外的相关研究已表明，教师在反思自身教学经验、技能、活动及教学观念，评估教学行为的同时，可激起其专业方面的创新意识。

首先，进行教学反思能够充分激发教师的教学积极性和创造性，并为教师的专业发展提供机会和条件。其次，进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。第三，进行教学反思是沟通教育教学理论与教育教学实践，迅速提高教师专业水平的有效方法。

因此，我在平时的教学中督促自己经常进行自我反思：

（1）教学前反思。在课前思考如何组织教材以呈现给学生，课堂中应重视的内容等。

（2）教学中反思。面对课堂上突发的问题，思考如何应对使得事先设计的课程能如期完成。

（3）教学后反思。在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾

和评价。如：思考本节课原先预定的目标是否达成，如何改善原先的教法，如何进行下次教学的准备等。

以上就是我在教学工作中的一些小小的体会，成长和经验是在应对挫折、解决困难的

过程中产生的，在现在和今后的教学过程中随着环境、学生、理念的改变，还会有新的问题的产生。比如：如何把握精神吃透现在的新教材？如何更好地提高课堂教学的有效性？这都是我将为之不断学习、思考的目标。

在我的发言中有什么不足之处，敬请各位老师给予指教。谢谢！

⬭ 教学经验总结 ⬭

根据《教育科研方法》这门课程的要求，学员在学完这门课程后需要根据以往教学经验，总结出自己在教学岗位上具有个性化的教学经验。因此，本人认为，优秀教师的教学必定有自己的风格和特色，而由于我平时在学校从事的主要是行政工作，但每学期兼了少许课时在进行教学，所以“优秀教师”这一称号离我还有很长的路要走。在这里，我只能谈一点自己曾经的探索过程和不成熟的看法。

正如老师所言，新手教师才会尽可能把课堂上要讲的每一句话都写进教案，我也是这样过来，而且遵照传统的教学环节进行备课和授课。到学校后刚开始教学时更是借鉴所谓的“优秀教案”来备课和授课。让我产生改革和创新念头的是一次和我校一位老教师的谈话。他说，现在这些教材让学生看，基本上学生能懂，照本宣科和重复书本标题的板书等教学模式应该是值得反思的，并且他鼓励和支持我进行探索。于是20xx—20xx年我开始利用多媒体在信息技术这门课程中进行改革。

与其它课程相比，信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。就知识与技能的'关系而言，分析一下汽车设计师和司机的关系就很容易理解。一位汽车设计师需要掌握大量的知识，但可以不会开车；一位驾驶技术熟练的司机，却不一定了解汽车发动机的工作原理。当然作为一名信息技术课的教师，最理想的教学境界就是让学生既有知识又有技能。因此我采取了理论结合实践的教学方法。具体分为比喻法、悬念法、演示与实践法、任务驱动法、与其他学科的整合法、辅助教学法。

比喻法。计算机学科中有些教学内容比较抽象，不容易被学生接受和理解，作为老师应有能力化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂，这需要老师多钻研教材教法。在教学中巧用生活中的实例，形象地比喻的方法最容易被学生接受。例如，在讲计算机原理及结构时，我最喜欢将计算机比喻成一个人，人的手脚等器官相当于计算机的输入设备，输入信息到ＣＰＵ（相当于人的大脑）经过处理后，由输出设备（嘴巴等）输出来。又如，讲到“内存”时，我比喻“内存”为一唱戏的舞台，舞台往往比较小，但它后面有很大的准备的地方（即外存）。而所有的程序都必须到舞台（内存）中来，才能表演。另外，还有当我讲到“路径”这个术语时，打了个比喻寄信，要在信封上写明收信人的所在省、城市、街道、楼号和收信人的姓名，路径的概念就类似收信人地址的概念。类似的比喻法还很多。悬念法。上课时，先提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生想想如何解决。如在教数据库时，可问学生本次期中考试的成绩在电脑里处理，将各科成绩汇总，还要排名次呢，应该怎么办？然后引出建立数据库的方法，通过数据库来完成这类任务，将轻松又准确。通过设置一些悬念，再让学生用计算机去解决，他们会觉得学习计算机确实有用，能够解决实际中的问题，从而也提高了学习的积极性。

演示与实践法。我们学校，硬件上有比较先进的设备，我往往充分利用这些设备于教学，制作一些与本次教学有关的多媒体课件，给学生演示，让学生更易于接受。另外，计算机是实践性很强的学科，要学好计算机必须有充足的上机实践的时间和机会，如果没有实践，学不好计算机，如果没有实际操作，学好了也没有多大的用处。所以我更加注重学生的上机实践操作。让他们每堂课必有所学，有所获。

任务驱动法。计算机科学是一门实践性很强的学科，计算机课传授的知识都是为其实践服务的。因此，计算机课应十分重视上机实践。学生通过上机操作，能直观地理解和把握课堂上所学的内容，并学会使之应用于实践。但是如果仅仅象放羊似的让他们自己练习，学生很快就失去兴趣，觉得没意思。针对此种情况我采取了任务驱动法，在上机课上针对理论知识布置一个任务，让学生完成此任务来巩固理论知识。操作本身也是一种学习，因为计算机具有人机对话功能，当学生输入错误命令时，计算机会给出提示，根据计算机的提示，学生可通过思考、分析、修改错误，使问题得到解决，从而提高学生的计算机知识和操作水平。上机操作还有助于打破初学者对计算机的神秘感，为此，老师应该鼓励学生大胆操作，并进行具体的指导，多表扬他们的进步，以增强其信心。

学科的整合性。计算机是一种工具，我们可以与其他学科的教师合作，用计算机实现一定的目的。例如与美术老师合作，让学生利用画图板和Photoshop实现一定的画面创作；还可以与语文老师合作，让学生把课文中的一篇根据自己的理解用WORD把它用图、文、声并茂的方式表现出来。这种方法还可以培养学生的创造性。

辅助教学法。比如在机房里安装一些知名度高、有实际应用价值的ＣＡＩ辅助教学软件，让学生在上机时根据自身特点有选择地学习，可以发挥计算机教学的优势。目前较好的辅助教学软件有：学电脑的《开天辟地》、《万事无忧》，练习打字的有《五笔高手》，以及《轻轻松松背单词》、《大嘴英语》、《学Ｗindows98》等。作为教师应随时掌握学生学习动态，组织好学习的内容与方法。这样可以培养学生自主学习的精神和探索精神。

通过近几年的摸索，总体来说收获不少，但为了让学生能更轻松地掌握更多计算机信息技术相关技能，我还需更加努力的探索，争取找到更优的教学方法。

⬭ 教学经验总结 ⬭

老师看到自己的学生能写上一手漂亮的字，那你何等的欣慰与陶醉。然而事实上能写上一手漂亮字的学生还是为数不多的。是我们老师没有下功夫来教吗？不是。可以说每一个老师，不论他是语文教师还是数学教师，几乎每天都要强调学生把字写好，然而学生写的作业却总不令人满意。究其原因何在？我想从以下几个方面来谈谈自己的一点经验之谈。

一是要培养学生写字的兴趣。

兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，只有学生对写字感兴趣了，他们才会主动、积极地去写字。比如我们可讲一些有关名人写字的一些奇闻逸事，学生会从他们持之以恒的毅力中受到强烈感染和鼓舞。还可以根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。现代电化教学技术越来越普及，因此，我们也可运用投影、或运用多媒体课件进行直观地展示，可以直接刺激的感官，使整个过程一目了然，不仅提高了学习效率，而且使教学显得生动起来，学生的学习兴趣自然也就被调动起来。

二是给学生一个良好的榜样示范。

教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则，对于学生来说就是无声的命令。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。

三是让学生养成一个良好的写字习惯。

叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”学生写字技能的形成、字写得好坏，关键在于是否养成良好的写字习惯。其中，写字姿势的正确与否是影响写字质量的一个重要因素，不正确的姿势还影响学生身体的发育和成长。由于习惯是需要重复或练习才能巩固下来的行为方式，除了明确讲解、严格要求外，在教学中我还采取了多种形象的方法进行强化。如借助挂图、图象，使学生在头脑中形成可参照的“书写形象”，把写字姿势和执笔方法的挂图贴在墙上，时时提醒学生：和这个同学比一比，谁做得和他一样棒。用口诀儿歌协助动作，提高学生的自制力，学生每每背起“身坐直，臂撑开，脚放平”的儿歌，姿势总会自觉的端正起来，脸上也会荡漾着自豪的微笑。为了让学生真正体会到姿势正确的重要性，我告诉他们坐不好脊柱就会变形，拿笔不正确手指就会成为畸形。我还请班中的“小眼镜”讲自己在学习生活中遇到的不便。当我笑着问“谁愿意成为咱班的眼镜先生和眼镜小姐”时，学生们在灿烂的笑声中坐得更直了。

四是要对学生进行正面的评价。

老师在对学生的作业批改时主要以激励为主，尽量寻找学生的闪光点，大到一个字，小到一个笔画，都给予肯定，如果哪个孩子本次作业比以前有了进步，我就在全班表扬，特别是平常字写得不好的孩子，更给予充分的关注。

比如在对学生的写字进行评价时，我会在他的作业本上写些：“这个字写得不错，如果其它字也像这个字一样就好了。”、“你写得字比昨天好多了。”、“你写字比前几天认真多了”在评改时，对于有些学生即使他的字没有达到“优”，当发现他的字比以前有了进步，我也会鼓励他评“优”，并还进行当面的评价，学生写字的自信心就更强了。对写得更好的学生，我就不停的给学生“优+、优++、优+++”学生为得“优+”而高兴万分，还跟同组学生比，比比谁得“+”最多，因此学生就写得更认真了。每隔一段时间，我还把学生写得好的作业本进行展览，学生既有了学习的榜样，也有了学习的目标，希望自己的`作业本也能上榜。

另外还有一个普遍的现象，好多孩子练字时写的字和做其他作业时写的字简直有天壤之别，这就是对写字的认识不够。把练字和作业截然割裂开来，练字时能认真对待，做其他作业则当成一项任务，往往只求速度，不求质量。所以我们所有任课老师有必要让学生懂得“提笔即练字”的道理，要抓住每个可以练字的机会，持之以恒地进行练习，这样，孩子的写字水平才能得到较快的提高。

⬭ 教学经验总结 ⬭

一节好的英语课，需要教师课前认真准备。我认为每堂课的教学反思是很有效的提高课堂教学效果的方法。在进行英语课堂教育教学时，应该注意以下问题的处理：

一、抓好语法教学

现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。语法教学揭示了语言的内在规律。对于学生来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。语法学习是掌握一门语言的捷径。近些年英语教学方法不断翻新。在语言教学过程中，英语的语法都是贯穿在教学中的，英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间进行语法教学，但教授语法不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。另外，让学生做点语法练习，这样做，有百益而无一害。我认为语法教学在基础英语教学中不可缺少，方法应多样。

二、加大背诵力度

在中学英语教学中，我一般比较注重培养学生对英语的兴趣，从学生一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。由背句子，背对话，再到背诵长文章，作为老师要有督促学生朗读背诵的意识。学生一旦养成良好的学习习惯，教学就成功了一半。入门阶段有的时候对于基础薄弱的学生来说需要死记硬背和灵活方法相结合。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。

⬭ 教学经验总结 ⬭

一个学期即将结束，回顾一学期以来自己在工作中的点点滴滴，很值得做一个认真的反思。

(一)备课的过程

认真研读课程标准，找准备课的方向。思考学生的认知规律，创制有效教学活动。教学设计应该体现学生的自主学习、合作探究。教师应该及时了解学生的现有的知识储备情况和当前的思考习惯方式。教师根据学生的知识储备，将内容进行删减。根据学生的思考问题的习惯，设计有效地教学活动帮助学生克服学习的难点。教师创设的教学活动也要体现时代的特色，吸引学生的兴趣，提高学生的参与程度。教师备课时，应该扩充自己的眼界。适当运用课外丰富的材料来支持自己的观点，让历史内容变得血肉丰满。教师备课时，应该认真梳理知识点之间的逻辑结构关系，明确每一节、每一章的主题，在主题的统领下，将一节课、一单元、一册书的内容吃透。在这个前提下，教师学会详略处理。教师备课时，应该向富有经验的教师虚心求教。学习他们对历史知识的把握方式。老教师也应该向优秀的年轻教师学习，学习他们生动有趣而又富有成效的教学活动设计。

(二)反思:教师的教学目标应该简单明确。

教师是课堂教学活动的主导者，引导学生思考探索的方向。教师出示的学习目标，应该考虑学生的认知层次，设计时应该要简单，明确，使学生理解学习任务。教师的.教学活动设计也应该要有向学生传授开展活动的方法。在情境问题教学中，教师经常遇到提出问题时，学生虽然积极参与课堂活动，讨论积极热烈，可是在展示的候，经常出现与活动目的相左的情况。我认为教师在备课时，应该也要考虑学生应该如何进行活动，采取怎么样的方式，甚至给学生做几次示范以供学生进行模仿。教师要注意培养学生参与活动的能力，让教学设计活动真正发挥实际的功效。教师的教学设计也要应该有同现实世界相联系的部分，增强历史课的现实感，进而培养学生的感悟历史能力，在情感态度上有所收获。历史教师可以现实生活中的某些恰当事物作为导入，也可以谈谈历史事物对于现代社会的影响等，拉近历史知识同现实的距离。这也要求历史教师在平时要不断扩充自己的知识视野，对于当今的社会生活各个方面都应该有所了解。

教师的备课应该要考虑到学生的思维活动方式。初中学生的思维仍以感性思维为主，教师在授课时，应该给学生一些感性的材料帮助学生理解某些较为难懂的历史知识，如直观性的图片模型、经常运用的史料等。这样不仅增强历史的韵味，而且让学生有了感性的深刻认识。同时教师也应该要注意培养学生的理性认识，利用一些问题锻炼学生的逻辑性思维。学生应该有质疑的活动。教师的教学设计重要目的是让学生能够学习并理解记忆历史内容。学生能够对他人的展示或者某些内容提出自己的疑问，那么表明学生对于这段历史有了一定的思考。学生的质疑也会让展示的学生做好必要的准备，起到一个客观的约束作用。

⬭ 教学经验总结 ⬭

一、加强备课组的集体协作

每周定时定点举行备课组活动，讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。

二．导优辅差工作

初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不让一个学生掉队的指导思想，针对本年段学困生多，学生发展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出计划。每周一次的义务辅导活动，得到了学生的欢迎与响应，许多学生的学习热情提高了，学习态度端正了，学习也有不同程度的提高。

三、加强网络班的教学工作

继续加强网络班的教育与教学工作。经过近两年的教改及实验班全体教师的共同努力，学生的自主与协作学习能力得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和使用语文电子课本进行自主与协作学习，带给学生的是创新精神、适应能力、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的能力、道德修养和终身学习意识。它彻底改变了以教师为中心的课堂教学体制，为每一位学生的禀赋和潜能的充分开发创造了一种宽松的环境，让每一位学生带着一双慧眼快乐地学语文。

四、开展丰富多彩的第二课堂活动

为了进一步落实素质教育，本备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等，这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的自我教育。

总之，初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺利地完成了，但仍存在着一些不足，因此今后为提高学生的整体水平而还应继续努力。

推荐阅读:

我们精彩推荐教学经验总结专题，静候访问专题：教学经验总结

热门标签: