摄影风景技巧教学计划

根据上级所下发的要求，我们要在工作计划上下足功夫。工作计划有很多种种类，如何让工作计划更贴合实际呢？小编特地花时间为你收集并编辑了[计划]摄影风景技巧教学规划，欢迎大家参考阅读。

引言：

摄影是一门艺术，通过镜头捕捉到的每一帧画面都代表着摄影师独特的视角和创意。风景摄影是其中一种主要形式，它以自然风光为主题，展现大自然的壮丽和美丽。然而，要拍摄出令人惊叹的风景照片，并不是易事。为了引导摄影爱好者们更好地掌握摄影风景技巧，我们推出了一项详细具体且生动的摄影风景技巧教学计划。

第一章：基础准备

在开始摄影风景之前，我们首先需要做好一些准备工作。这包括准备好必备的摄影器材，如相机、镜头、三脚架等。此外，了解基础的摄影知识也是必不可少的，包括曝光、对焦、构图等方面的知识。只有通过学习和理解这些基础知识，才能为拍摄出精彩的风景照片打下坚实的基础。

第二章：选择拍摄地点

选择合适的拍摄地点是拍摄出令人惊叹风景照片的关键。在这一章节中，我们将介绍一些如何选择和评估拍摄地点的技巧。例如，根据不同的季节和天气条件，选择合适的光线和气氛；了解地理信息和行程规划，以确保能够拍摄到理想的风景照片。

第三章：光线与曝光

光线是摄影中非常重要的元素，特别是在风景摄影中。这一章节中，我们将深入探讨如何利用不同的光线条件来创造出独特的效果。我们将介绍如何在不同的光线条件下进行曝光，以达到理想的效果。此外，我们还将介绍一些特殊的曝光技巧，如长曝光和HDR摄影，以进一步提高照片的艺术性和视觉冲击力。

第四章：构图与景深

构图是摄影创作中非常重要的一环，它决定着照片的整体效果和视觉呈现。在这一章节中，我们将介绍一些常用的构图技巧，如第三法则、对称与不对称等。我们还将讨论如何在风景摄影中利用前景、中景和背景来创造出更富有层次感的照片。此外，景深是风景摄影中一个需要重点关注的因素，我们将介绍如何利用合适的光圈和焦距来控制景深，以突出主题并营造出不同的氛围。

第五章：后期处理

在数字摄影时代，后期处理成为了摄影过程中不可或缺的一部分。这一章节将介绍如何通过后期处理软件对风景照片进行调整和优化，以达到更好的效果。我们将提供一些常用的后期处理技巧，如色彩校正、锐化、去噪等，帮助读者更好地完成他们的作品。

结语：

通过这个摄影风景技巧教学计划，我们希望摄影爱好者们可以更好地掌握风景摄影的要领和技巧，进一步提高自己的摄影水平。当然，理论只是基础，实践才是最重要的。我们鼓励读者们多出门探索，多拍摄，通过不断尝试和实践，发现自己的独特之处，并将之展现在自己的照片中。祝愿每一位摄影爱好者都能够拍摄出令人惊叹的风景照片！

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[计划]学生自主探究课堂教学规划（一篇）

人生最坏的习惯，是自己对工作没有计划。让我们一起完成这次的工作计划。一份好的工作计划，可以让我们在下一阶段的工作中做事更有条理。那么，你会不会写工作计划呢？小编特地花时间为你收集并编辑了[计划]学生自主探究课堂教学规划（一篇），欢迎你参考，希望对你有所助益！

打造高效课堂促进学生自主学习的方法三

一、让学生自己去发现问题，激发自主学习的兴趣。

在教学中，把学习主动权交给学生，让学生自己主动发现问题，探索新知，这对学生自己来说印象、感受最深，理解地也最深刻。极易掌握问题的内在规律、性质和联系。教师应培养学生这种自主探求、积极思考的良好品质。如：在学习分数加减法计算中，我只让学生准备了若干张长方形纸，让学生动手分一分，然后自己编题，并鼓励学生编出不同类型的题目。学生思考后，编出下列各类一步应用题：1、一张纸，小华用2/4做数学作业，用1/4记家庭作业，他一共用了这张纸的几分之几?做数学作业比记家庭作业多用了这张纸的几分之几?(或记家庭作业比做数学作业少用了这张纸的几分之几?)一张纸，小丽用3/5做长方形，余下了这张纸的几分之几?3、做长方形的纸是余下的几倍?短短几分钟，没有经过老师任何提示，学生积极主动，自主学习得出学许多问题。这样做学生及灵活运用了知识，又掌握了本课学习的重点，其教学效果要比教师一味的讲解好得多。

二、开放课堂，给学生提供讲的机会，营造自主学习的环境

越是开放的空间，常常越能促进学生自主学习。因此，教师要把课堂有限的学习时间和空间最大限度地还给学生，为学生创造开放的时空，鼓励学生自主地看、说、做、想。创设开放的时空，主要有以下措施：

1、是创设开放的教学情境，如在教学中引入整理房间、购物、参观游乐园等情境，让学生在开放的情境中灵活选择信息，解决问题。

2、是采用多种活动形式，如组织学生进行操作实验、独立探究、大胆猜测、验证推理、合作交流等活动。尤其重要的是提供学生质疑空间，爱因斯坦也曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。“学须有疑，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进”。一个明智的老师不但要把“释疑”作为天职，在学生质疑的过程中发挥好主导作用，更要鼓励学生大胆就学习上不懂的问题提问，以求最后弄懂。因此，在数学教学中我们要利用一切可以利用的方式，启发学生开阔思路，多思善想，质疑问难。

3、让学生想说就说

语言是思维的物质外壳。语言和思维的发展又是密切相关的。而小学生的语言表达能力和思维能力的发展又表现为不同步性，分析问题往往看到了、想到了就是表达不出来，再加上数学学科特有的抽象性、逻辑性，使学生更是感到无从说起。针对这种情况，作为教师首先不断鼓励学生使他们敢说、爱说，怎样想就怎样说，说错了再重说，培养学生慢慢学会说话。其次，课堂中还应充分利用讨论的机会，锻炼学生去说。如在一次数学练习课上，我让学生练习这样一道题，用简便方法计算327-98，学生们基本用刚学的简便方法计算327-98=327-100+2=229，但个别学生做了327-98=327-100-2=225，我让大家讨论，这时有一个孩子高高地举起了手，我请他走上讲台，写下了他的做法327-98=100+227-98=229。孩子们看了他的做法，争论不休，我仔细观察了他的算式，终于发现了他的“闪光点：为什么把327分成100和227呢?”他说：“100减98得2，2再加227得229，就不用考虑加2还是减2了。”多精彩的回答呀!我带头为他鼓掌，接着同学们又指出了他计算过程写法的不妥之处，并重新进行板书：327-98=100-98+227或327-98=227+(100-98)。这样学生在获取知识的同时，表达能力也得到了很好地锻炼。再次，在教学过程中，一些简单的例题可由学生模仿老师到讲台上给大家讲解，说说自己对知识的理解，为什么这样理解，表达出自己的思维过程。

4、放手让学生去做

好动、具有强烈的好奇心是小学生共有的特征。对于什么事他们都愿意自己去试试。所以教师在教学中应根据他们的好奇、好动的特点，通过动手操作和多种感官的参与活动来引起学生的兴趣，集中注意力。

如在活动课“有趣的七巧板”中，在制作七板之前，先引导学生观察7种图形的大小、位置，然后让学生根据自己的想法制作。在进行拼图练习时，首先引导学生观察图形，在掌握了基本拼图要领后，照着书中图形拼图，继而让学生大胆创新，拼出自己喜爱的图形。在活动中充分让学生动手操作，发展创新意识。又如，在学习了长方形、正方形的周长计算以后，我问学生：取一根16厘米长细绳可以围成几种不同的长方形?学生根据已学得的知识讨论得出：16厘米就是所要围成的长方形的周长，周长÷2就是长方形的一个长与一个宽之和。然后借助钉子板，实际动手操作，积极思考，并结合小组讨论各抒己见。大家学习的积极性非常高，课堂气氛十分活跃。

三、注重探究过程，引导学生自主学习

新课程的一个重要理念，就是为学生提供“做数学”的机会。因此，教师在教学过程中要努力呈现丰富的题材，可选择的信息、开放的问题，为学生创设探究的机会，引导学生在探究的过程中体验和经历数学知识的形成过程，提高自主学习的能力。

如在教学长方体和正方体表面积的计算时，教师不应将精力放在指导学生套用公式计算上，而应重点组织学生探究表面积的计算方法和公式的形成过程。教师可先呈现一个长方体以及其展开图，引导学生理解长方体表面积的含义，认识6个面的特点。接着，让学生将长方体与其展开图相对应的各个部分涂上相同的颜色，了解长方体与展开图的各个面的对应关系。最后，引导学生探究长方体表面积的计算方法，并通过具体实例验证自己的方法。在这样的探究过程中，学生能对长方体的特点进行逐层深入的认识，并结合面的特点探究出表面积计算公式。这一过程是在教师引导下，学生自主建构知识的过程，能促进学生在掌握知识的同时提高自主探究能力。

另外，还需要强调的是：在引导学生自主探究的过程中，教师应充分利用操作直观形象的特点，通过外化的形式或活动促进学生内部思维的发展。如毫米是一个很小的单位，怎样让学生体验毫米“小”的特点，并形成“小”的表象呢?教学时，可引导学生在测量中感受引进毫米的必要性，并从形的角度对毫米的“小”产生直观的认识;接着通过数一数1厘米有几毫米的活动，让学生从数的

角度感受毫米的“小”，并建立起毫米与厘米之间的关系。这样，学生能分别从形与数的角度认识毫米，建立毫米的清晰表象。

四、加强合作学习，深化学生自主学习

合作与交往是现代社会的需要，是人的素质发展不可缺少的因素。每个学生都有着各自不同的学习历程。即使是同一学习内容，同学之间所采用的学习方法，所经历的学习过程也存在着差异。教学中如果善于适时引导学生积极开展课堂讨论，交流学习方法，并营造合作需要的宽松民主氛围,可以增进彼此之间知识，情感交流，使每个学生都参与到学习中来，充分、自由发表自己的意见，找到自己位置，获得自身价值的肯定，学会倾听他人意见，评点他人观点，接受他人意见。

1、利用探究问题进行合作学习。数学学习是一个活动探索发现的过程。开展合作学习不仅能帮助学生亲身经历、亲自体验知识的产生过程，而且能培养合作协调能力、合作互助精神。8的乘法口诀对学生来说是经过多次相同性质的学习，针对这一特点，试着采用生生合作学习的自由方式，把讲授之权下放，鼓励学生大胆自主探究。于是学生带着责任、带着兴趣、带着自信快乐地投入到了合作学习中。每个合作小组各显神通，互相配合，说说、想想、算算、填填，8的乘法口诀很快就在学生手中诞生。这时有的小组还不罢休，集体研究发现了许多不同的记忆规律，学生是真正的学习英雄!即使是不寻常的“乱”也带来了主体性的不寻常的发挥，他使学生尽情享受了随之而来的快乐。更重要的是换来了合作能力的培养、群体凝聚力的增强、学习自信心的激发。

2、利用开放题训练进行合作学习。开放题除了具有形式、内容的开放外，还具有过程的开放、答题方法多样化与结果的开放、答案的不唯一性与知识点的开放。用不同的知识解决开放题的训练能够为学生充分想象和创造提供广阔的思维空间。通过合作常常能使不同层次的学生发表不同意见、发现不同结果，正是这种差异的客观存在，为学生之间的交流搭建了表演的舞台，为学生之间的交流奠定了基础，学生在相互合作中相互促进、相互启发。如：先补条件再解答练习就是属于这类练习，可以根据不同的变化情况，确定不同的解答方法，得到不同结果：“一个篮球18元钱，----------------。一共需要多少钱?”有的同学根据足球个数的不同填出了许多不同条件，用乘法计算，甚至于填的个数扩展到10、100等，超出了乘法口诀计算范围，拓展了对乘法算理的理解;有的同学从球的不同种类角度想到了一个足球、一个排球的价钱等，用加法计算„„学生们讨论热烈，方法众多，几乎每个学生都有解决问题的不同策略，学生在民主平等的合作氛围中学会了交流、学会了接受、学会了创造!

3、利用意见冲突进行合作学习。认知冲突是学习动机的源泉。在解决问题过程中，有时侯会出现一定的意见分歧，此时的合作，会形成浓厚的研究氛围。学生自觉的针对问题要害进行质疑，反驳不同的意见，在思维不断碰撞过程中实现解题策略的统一。例如选问题解题“3辆卡车运18根电线杆。

(1)用几辆车?

(2)平均每辆运几根?”哪一个问题才是合适的?有的选(1)、有的选(2)，意见明显不同，究竟选哪一个争论不休。这时，组织学生开展小组讨论，把问题留给学生自己解决，各小组便顿时沸腾起来，人人激动的要抢先发表意见，阐明观点：题目条件已经知道用3辆卡车，就不用求用几辆车了;18根是3辆卡车运的，正好求平均每辆运几根„„最终自然的从正反两个方面用理说服，辩明了道理，统一了意见。

如果只有自主学习，没有合作交流，久而久之难免会出现视野狭小、思维僵化等不良现象。教师要处理自主学习与合作交流之间的关系，一般来说，可按“自主探究—合作交流—反思提升”的模式，借合作交流，深化学生自主学习的成果。

五、关注个体差异，人人参与自主学习

教师在教学中应采取灵活多样的教学方式，满足不同层次学生的个性需要，使各层次的学生都能获得自主学习的机会，品尝到自主学习的快乐。例如，在教学《森林旅游》时，以游戏的形式进行活动，活动前，学生根据他们各自的特长，自报角色，如会表达的担任“推销员”，计算功底好的担任“收银员”，组织能力强的担任“管理员”;也可有意识地锻炼学生的弱项能力，如让生性胆小的做“推销员”，让平时粗心大意的学生做“收银员”。这样的活动，既能让所有的学生都亲历购物中的“买卖”活动，加深对元、角、分与小数相关知识的理解和实际应用，又为不同个性的学生提供了自主学习的空间，增进了相互间的沟通。

总之，自主学习是新课程理念下数学学习的一个方向，也是我们打造高效课堂的重要途径。所以，作为一名小学数学教师，我们要认真准确地解读教材，把握教材，引领学生明确学习目标，为他们创设开放的学习空间，注重他们探究知识的过程，加强他们之间的合作学习，关注个体差异，使他们能够“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”只要教师在教学中重视，并不断地进行培养和训练，久而久之就会使学生的自主学习能力得到发展，学生探究的积极性得到提高。

[计划]安全月活动规划

为了顺利完成领导安排的工作计划，一份规划详细目标明确的工作计划是很重要的。制定工作计划可以回顾以前工作的不足，总结出一些经验，总结出好坏。你会如何写一份工作计划呢？下面是小编精心为你整理的“[计划]安全月活动规划”，可能你会喜欢，欢迎分享。

编辑精心筛选为大家整理出了最新的“[计划]安全月活动规划”供大家参考，你是如何看待写范文的呢？处理文档时必须符合所在行业的标准和相关规范，没有灵感时，不妨多读一读经典精彩范文。

梅钢4号高炉除尘系统改造工程

“安全月”安全活动计划情况

2016年5月24日，接到梅钢投资管理部关于进一步落实《公司安全生产大检查工作方案》具体要求通知以后，梅钢在建项目4#高炉出铁场及槽下除尘系统改造工程积极配合，并以高度的执行率落实“安全月”中的相关活动。

1为增强施工人员的安全意识，一线班组长和现场管理人员每天排队，对现场班组作业人员进行班前安全教育。班组人员认真学习“安全三讲”教育内容。对班组作业人员全面灌输安全思想，认真落实到施工作业中。

2、6月份是梅雨季节，进入高温期和雨水高发期，对施工用电以及防雷接地等施工部位和环节中存在的隐患认真开展排查治理工作。发现不安全因素和事故隐患，应及时整改。高温施工作业过程中，做好相应的防范工作和相应措施。

三。管道吊装安装前，应对操作人员进行班前教育，对起重机械进行检查和排除故障。做好每一个环节，落实好各项安全措施。

4认真排查高空作业中存在的安全隐患，做好安全教育和专项检查。对脚手架施工部位和施工环节，做好安全检查，及时排查隐患。

4号高炉出铁场及槽下除尘系统改造工程

2016年6月1日

[计划]综合工作规划模板

居安思危，思则有备，有备无患。我们需要着重写好一份工作计划。工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们认真去思考自己的岗位工作。好的工作计划应该怎么制作呢？经过整理，小编为你呈上[计划]综合工作规划模板，供你参考和使用，请收藏和分享。

为了让工作井然有序地运行我需要制定完善的计划，是时候开始完成工作计划了。工作计划可以为团队成员提供一份明确的任务分配清单。我们耗费了大量时间和精力为大家准备了今天的“[计划]综合工作规划模板 ”，我们会尽力为您提供更多的实用建议！

作为第九届新闻部部长，我深感责任的重大。前几届新闻部部长的优秀表现给了我这个能力并不是很突出的继任者很大的压力，百步梯新闻部是个有优秀传统的部门，在外界的眼中，新闻部是华工最优秀的记者团，但在近年来，新闻部和百步梯一样不可避免地逐渐走向衰落，记者素质不高，新闻发现与创造力不足，已经使我们的新闻在学生中的关注度直线下降。问题已经摆在面前，我已处在这个位置上，不能逃避，虽然很怀念过去做干事的轻松自由生活的，但如果说我有一百个。由说不愿意，就有一千个。由说愿意。如何重塑百步梯新闻部的形象，再现新闻部的活力，将成为本届新闻部的挑战与压力。

一、部门职能：

百步梯新闻部一直是创新中心一个重要的部门。在网页上，百步梯新闻也占据重要板块。回顾过去几届新闻部的工作，可以看出新闻部一直致力于及时为学生报道校园新闻，反映学生声音，力求报道的及时深入与观点的独到。尤其以专题与评论两大形式，深受学生欢迎。专题方面，新闻部过去的专题有：外卖与食堂专题、华工交通专题、体育场专题、就业专题、毕业生专题、生活的质量报告专题。可以看出，贴近学生生活的，反映学生心声是百步梯专题的一大特色。评论方面，过去百步梯评论专业写手级人物层出不穷，对校园热点、社会时事进行广泛而深入的报道，评论是百步梯的一大特色。

二、资源优势：

就硬件而言，上一届新闻部为我们争取到一台尼康D40单反相机，是我们的一笔巨大财富，加上另外两台小型数码相机，可以满足于同时对多项重要新闻报道的需要。同时本届新闻部成员都选择留下来，这让我作为部长对以后的工作更有底气，他们是新闻部的希望。另外，新闻部背后还有一群庞大的学院记者团的支持，为百步梯提供了近80％的校园新闻。我们期待学院能用更多有能力且有志于新闻工作的同行加入我们的团队！

三、发展机会：

面对百步梯网页的改版升级，Web3.0在新一届百步梯高层提出来后，新闻部如何应对与改近呢？我显然不懂Web3.0是什么，但我想对我们的新闻而言，需要在内容上提倡创意和信息的。合，提倡关注学生生活的，提倡评论的深度，提倡与读者的互动。百步梯网页改版将提升关注度，同时也会提升新闻部的工作热情。同时，对于新闻部的发展我们需要一个长期的目标，我们究竟要做一个怎样的新闻部，全国大学生最强大的学生新闻团队？这显然是不切实际的，我们定的目标是华工关注度高、有影响力的新闻队伍。

四、存在问题：

1、新闻的官方化。新闻部过去的新闻过多的进行官方活动的报道，体现不出我们是个学生媒体，官方新闻的枯燥与不受关注也使记者们热情降低。

2、记者工作热情不够，创造力不足。这不是因为记者们不愿意或工作不负责，是新闻部。体没有形成一种氛围，就是大家为了一个共同目标而奋斗的氛围，每个人都被动地接受任务，机械地完成，但实际上，新闻部里面是有很多人有才能的。

3、摄影技术的业余化。虽然我们有新器材，但会使用者寥寥无几，经常遇到这样的尴尬，其他部门问我拿照片时，我不得不硬着头皮发给他们那些照得很糟糕的照片。

4、与百步梯其他部门、学院记者团沟通不够。新闻部一直很沉寂，或者如师兄所说的低调，但低调的结果是我们给其他部门的印象是我们很冷淡，很闷，或者其他部门根本不知道我们在做什么，认为我们可有可无。新人接手审稿工作后，也一直没有协调好，导致审稿不及时，使得学院记者颇有怨言。

5、组织纪律过于涣散。新闻部一直崇尚自由发挥，自愿报新闻，以人情维系新闻部成员的工作关系，但同时也使新闻部成员产生惰性，所以新闻稿件数量偏少。

6、分工不明确。过去的工作一直是部长全权负责，副部的作用不大，干事就很多时候都没有东西做。

五、改进措施与本届工作设想：

1、针对新闻：淡化百步梯的官方新闻的地位，更多地把目光放在学生生活的，评论与专题是重点。

2、针对记者：平时多与干事联系商量，组织部门活动与聚会，形成部门文化，让每个干事在新闻部都能体现自己的价值。

3、针对技术：近期举行一次摄影培训，举行部门的摄影比赛或者让部门人员把觉得照得好的照片发到新闻部博客交流心得。

4、针对学院：对学院的记者应该体现我们百步梯工作者的专业与敬业，为提高学院记者新闻水平，和鼓励学院记者发评论，策划学院新闻的每月新闻奖（最好可以和学生会信息中心协作），具体方式待定。

5、针对百步梯其他部门：多于新闻中心的兄弟部门联系，要形成新闻中心共同协作的工作氛围，其实我们的协作方式可以有很多种，例如可以提供新闻线索给视频做华工新视线，可以和频道部交叉制作各自所属的栏目。

6、针对纪律：新闻部过去制定的各种规章制度如新闻审批、物资管理都要严格进行，对于新闻稿件过少，可以限定每人每周保证一篇的新闻稿。

7、针对分工：首先三个部长要分好工，对分配好的工作要相信对方能做好，尽量不干涉，一些新闻板块、新闻专题的制作分工要细，要明确落实到每个干事，让大家都负一定的责任。

如有可能的话，我们可以将新闻部过去的新闻收。起来，分成不同的类别，制作成图片展板或电子书展出，宣传新闻部的特色。重新启用新闻部博客，具体使用方法酝酿中，可以设立一个板块，让大家把感兴趣的新闻事件发上去，或者在校园观察到的现象写上去，让大家新闻阅读面更广，新闻线索更多。

六、近期工作重点：

1、常规工作的安排。

2、各方面制度的制定。

3、策划两个专题：华工治安和奥运。奥运主要对近期的事件进行评论，暂定专题题目为【奥运·我手写我心】，具体策划待定。

4、招新：按新闻部的人员情况的，本学期计划招3人。

其实对比其他高校同类学生网站，华师的U—city，中大的Maxcell，广外在线等，华工百步梯的新闻无论从数量上还是质量是都是有优势的，但我们不满足于在广东省的优势，百步梯新闻对自己的要求比较高，我们瞄准的是全国领先，所以以后可以多关注全国其他高校如北大、清华、同济的一些学生新闻、学生杂志，这些学校的学生记者的素质都很高，华工工科学校我们也很难强求专业水准，但只要我们用心做新闻一样可以做到具有影响力的新闻。