过年三年级作文

今天是大年三十，也就是除夕夜。

早上刚吃过早饭，家家户户就开始忙着打扫卫生，我们家是分工来做的，我擦窗户，母亲扫地，父亲拖地，爷爷擦门，姥姥是检查。忙了一早上，大家都很累，但看到家里变得干干净净的，我们都很开心。

到了下午，我们又开始贴春联了。我们家还是分工的。我剪胶带纸，父亲爷爷负责贴。母亲和姥姥的忙烧年夜饭。

忙着忙着就到了晚上，一桌丰盛的年夜饭在等着我们，吃饭的时候一家人说说笑笑的，真的很开心。吃到一半的时候，我站起来跟太太、爷爷姥姥敬酒祝他们新年快乐、身体健康。大家都开心地大笑起来，夸奖我变得懂事了。最后他们还给了我压岁钱，但我全部给了我母亲保管。

到了晚上，我们这里家家户户都要放炮仗，可热闹了，听说放炮仗可以将一个叫“年”的怪物赶跑。

不知不觉快十二点了，我要早点睡觉，明天就是大年初一了，我还要去给很多人家拜年呢！

扩展阅读

二年级上册认识教学反思精选3篇

辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉，教案就好像课堂内容的凝结，值得反复推敲。教案的美在于它恰到好处的分配和精致的设计，如何写教案才能达到教学效果呢？以下是栏目小编为您准备的有关“二年级上册认识教学反思”的内容，请记得将本网页的URL保存到您的收藏夹中！

二年级上册认识教学反思【篇1】

教学内容:

小学二年级数学苏教版二年级上册上册《认识图形》 教材 第26——27页内容。

教学目标：

1,让学生通过观察,比较,初步认识四边形,五边形,六边形等平面图形,知道可以按边数给平面图形分类.

2,让学生通过图形的折,剪,分,拼等操作活动,感受图形之间的联系与变换,培养初步的空间观念.

3,使学生在学习活动中积累对数学的兴趣,培养自主探究精神和合作创新意识.

教学重点:

理解边的概念,明白图形按边的数量分类,命名的意义.

教学难点:

认识并能正确拼摆图形。

教学过程:

一, 创设情境,激起兴趣

谈话:暑假中,工人叔叔要给我们学校的地面进行整修,

就买来了这两种形状的地砖,(电脑出示)地砖的面是什么形状呢？

生回答：是长方形和正方形.(在长方形和正方形图形上

标出名称)

师：在日常生活中，我们看到一些物体的表面有不同的

形状，我们这节课就一起来认识图形。

二, 操作观察,探索新知

1, 认识四边形

同学们,长方形,正方形就像兄弟两个,他们还有个共同

的名字呢 你们知道吗 猜猜看 指名几人猜一猜(四边形). 师: 你们为什么称它是四边形呢? 指名学生说.

教师赞同学生的意见, "四边形".

师：那什么叫四边形?

我们就先一起来数一数长方形的四条边吧！

(1) 操作:请大家拿出自己的数学书,它的封面就是一个长方形,用左手竖直举在面前.

师示范 摸一条边,并说这就是长方形的一条边.

请同学们自己摸一摸,数一数长方形有几条边.

反馈:你是怎么数的 指名一个学生上台数.(可能会有不同的数法,要肯定有顺序数的一种,同时强调要记住第一条在哪里).

咱们跟着电脑一起有顺序的数一数.

(2) 那正方形呢 咱们一起来数一数正方形有几条边好吗？ 电脑演示.

小结:通过数,我们知道长方形和正方形各有四条边，它们都是四边形。凡是四条边围成的图形叫四边形。

2, 练一练

(1) 问:同学们想一想,我们学过的图形里,还有哪个也是四边形

指名学生回答(平行四边形,出示).

(2) 还会有其他形状的四边形吗？(有)我们一起来看看,下面哪些图形是四边形呢

学生独立完成想想做做第 小结:第1,第2,第4个图形虽然形状各不相同,但都是四边形.

3, 认识五边形,六边形.

(1)认一认

师:工人叔叔在搬运时不小心把瓷砖打破了几块,我选了2块,把它们的形状描下来了,咱们看看,它们有几条边 是几边形呢 (多媒体出示书上的五边形)

学生回答后小结:这两个图形各有五条边,叫做五边形.

(2)说一说

师:四条边围成的图形叫四边形,五条边围成的图形叫

五边形,那六条边围成的图形呢 ？(学生猜:六边形)

电脑出示两个六边形.全体跟着电脑数。

(3)搭一搭

五边形和六边形还有其他样子的吗 (有)(??)

那你想用小棒来搭五边形和六边形吗 先再脑子里想一想,你准备怎么搭

操作:请同桌两个小朋友一人搭五边形,一人搭六边形,看谁用的小棒最少

学生活动,一人在实物投影上搭.然后再交流。

小结:我们用5根小棒,做五边形的5条边,用6根小棒,做六边形的6条边,搭出了五边形和六边形.

师：把小棒收起,推至桌角.

三, 实践运用,巩固新知.

1,分一分

问:我们已经认识了四边形,五边形和六边形,现在它们在一起聚会了,你还能分得清吗？（能）

多媒体出示第3题。谁来说一说，.指名回答.

2, 折一折

师：同学们分得真清楚，老师还会变魔术呢，老师可以在一张长方形的纸上变出我们今天认识的所有新朋友，你们想和老师一起变魔术吗？（想）请大家拿出一张长方形的纸和老师一起折。（引导学生边折边说出折出的是什么图形） 师示范,是几边形 再依次折,是几边形 请一人数一数.最后又变回四边形.

请大家把纸夹进书里,看电脑老师再来给大家变一遍,边看边想象自己刚才折的过程.再填空.

3,画一画

师：刚才我们活动开展的热热闹闹,现在,我们要来安静的'读题,做题,能做到吗

拿出你们手中的题，.把下面每个图形都分成三角形,最少能分成几个三角形？

学生独立完成，然后同桌交流，再全班交流。

投影出示学生的画法。再电脑演示。

4,剪一剪

师：刚才的折纸有趣吗？

再来看,我这里还有一张长方形纸,如果从上面剪去一个三角形,剩下的是什么图形呢 猜猜看.

（多媒体呈现）想好了,就说一说吧。.

四,全课总结.

今天,我们一起认识了哪些图形？用什么方法来判断的? 谁来说一说.

老师非常高兴今天和大家共同认识了图形家族里的新朋友，其实在数学王国里，图形是个奇妙的世界，有很多有趣的、有用的知识，在今后的学习中，我们还会学到很多很多??

教学反思.

总的来说这是一节充满童趣的数学课。

本节课我采用游戏活动的方式将教学内容进行组织，提供给学生愉快的学习环境，体现了《课程标准》提出的采用“不同的教学内容的呈现方式，以满足学生多样化的学习需求”。我在教学过程中安排了大量的实际操作活动、小组活动，体现了《课程标准》提出的“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，让学生在体验中学习。本节课我还注重了让学生在生活中学习，比如：指导学生在生活中寻找各种图形，体现了数学的生活性。此外，我也十分注重学生的个性发展，开放性地分图形活动和折图形的活动为学生的个性发展和创造力的培养提供了广阔的空间和充足的时间，让学生获得成功的体验，增强了学生的学习兴趣和自信心。

在本节课的教学中我觉得以下几点做的还是比较成功的.

探究问题、解决问题，让学生自主探究，培养创新意识和创新能力。

2、《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学。”本课教学将单调的练习内容设计为学生可操作的游戏或活动的形式，通过课堂延伸，丰富学生见识，开拓了学生的思维。

生生互动讨论、互相启发，共同进步。

遗憾之处：

1、同桌合作有些流于形式,实效性不强,可能是孩子们年龄小,合作的意识还不够，也是我自己在组织上的欠缺，今后的教学中一定有所改进。

思考的空间和时间还不够，在抛出一个问题后急于让学生解答，总怕时间不够用，任务完不成。没有给一部分学困生留有足够的思考空间，不利于学困生的发展。

二年级上册认识教学反思【篇2】

《认识平面图上的东、南、西、北》这节课是在同学们昨天学习的《认识东、南、西、北》的基础上进行学习的。因此，本节课的导入部分我设计了让学生回顾我们昨天学习的内容，如何辨别东、南、西、北这几个方向，以及昨天引导学生对这几个方向的记忆方法，如相对法，东对西、南对北，顺时针排列顺序法，这四个方向是按照顺时针的顺序进行排列的等。课堂教学开始之前，我组织同学们在操场上进行活动，引导学生观察我们的校园，通过观察日出，辨别出我们校园的东、南、西、北方向，然后引导学生继续观察出：我们站在操场上，操场的东面是教学楼，操场的西面是食堂，操场的北面是足球场，操场的南面是办公楼，让学生记住我们观察出的结果，然后回到教室进行今天的课堂教学。

课堂上引导学生在纸上画出我们刚才观察到的校园内的景物示意图，学生在画示意图的同时提醒学生注意自己规定的东、南、西、北这四个方向，待学生画好后，通过展示学生的作品，学生画出的作品各有各的不同，然后启发学生，我们是站在同一个地方，观察的是同样的物体，为什么同学们画出的示意图却不一样呢。

通过质疑，让学生明白没有规定统一的标准，为了方便观察，地图和平面图规定了统一的标准，上北、下南、左西、右东。

二年级上册认识教学反思【篇3】

根据多年的工作经验，我对二年级上册数学《乘法的初步认识》的教学进行了反思。这一章节是引导学生初步认识乘法的基础知识，培养他们对乘法的理解和运用能力。在这个过程中，我发现了一些可以改进的地方，以提高学生的学习效果。

首先，我认为在引入乘法概念之前，我们应该先给学生提供一些实际的背景知识。比如，通过实物物品和图片，让学生从直观的角度理解乘法的概念。通过组成和分解的方式，让学生明白乘法可以表达物品的数量和数目的关系。这将有助于学生建立起对乘法的初步感知。

其次，我认为在教学的过程中，我们应该关注学生的个体差异，并采用不同的教学方法和策略。例如，对于理解能力较弱的学生，我们可以通过分组教学，多次示范和练习来帮助他们加深理解。而对于理解能力较强的学生，我们可以提供更多的拓展和应用题，让他们发散思维，探索更多的解题方式。

另外，教学过程中的互动也非常重要。我们可以采用多种方式，如小组合作、班级竞赛等，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。通过互动和合作，学生可以在交流和讨论中更加深入地理解乘法的概念和运用。

同时，在乘法的练习环节，我们可以设计一些情境题，让学生将乘法运用到实际生活中。例如，通过购物场景、家庭生活场景等，让学生计算物品的数量和价格，培养他们应用乘法的能力。这样的练习方式不仅能巩固学生对乘法的理解，还能提高他们解决实际问题的能力。

最后，我还要强调反馈的重要性。在教学的过程中，我们要及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，找到自己的不足之处。在作业批改和班级讨论中，我们可以指出学生的错误和问题，并提供具体的解决方法和指导，鼓励他们改进和提高。

总之，通过多年的工作经验，我认为在二年级上册数学《乘法的初步认识》的教学中，我们应该注重实际背景知识的引入，关注学生的个体差异，注重互动和合作，设计情境题，以及及时给予学生反馈。这样才能让学生更好地理解和运用乘法，提高他们的学习效果。

一年级单元教学规划之二

探索“一年级单元教学规划之二 ”是一次非常有趣的旅程请一起加入我们，你是否已经掌握了范文的格式规范？文档处理有助于更快更容易地获取所需信息，范文在学术界的作用正受到越来越多的重视。

一年级数学第五单元教学计划

单元教学内容：分类（P38―――P41）

单元教材分析：分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。

单元教学目标：

1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

单元教学课时安排：约2课时

NO：1

教学内容：分类（单一标准）第38页的内容

完成相应的做一做及第40页的第1------3题

教学要求：

1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的.意识。

4、让学生体会到生活处处有数学。

教学重、难点：学会对物体进行分类的方法

教学准备：电脑课件学具袋（6份不同的物品）

教学过程：

一、创设情境，探求新知

1、感知分类电脑出示：（商场外景--商场物品近景---商场物品远景），让学生认真观察问：你看到了什么？发现了什么？通过看录象，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。

2、明确分类（1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）（2）猜一猜继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展，体验分类1、摆一摆出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。

3、完成“做一做”

（1）以小组为单位进行分类活动。

（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。

（3）汇报交流教师注意不同的分法。

3、完成练习六的第1-------3题

（1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？

（2）第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的用品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。

（3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。

4、补充练习每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。

三、全课总结（略）学情预测与反思学情预测与反思学情预测与反思

[写作]高中文章精选

作文的写作过程可以更好地了解自己找到人生的方向和目标，写作使我们更能体察到周围的微妙变化。一篇优秀的作文具有很强的感染力，一篇优秀的作文究竟该怎么写呢？感谢您来到我们的网站并阅读我们的内容。

又是一年中秋节。蒙蒙细雨，浮云遮月。拂袖长歌金樽对。最怜佳节起思亲。

若得此夜圆月明。把酒低吟，私语言欢。枉自空叹月难见。徒惹起旧愁无限。

冷藏多时的记忆在这个雨夜开始汹涌泛滥

不知道什么时候，我们距离变得如此遥远，如此陌生，也不知道是什么改变了我们之间的关系，让我们失去了当初那最纯真的感情，每一次，不停的回忆我们从前那些快乐的时候，也控制不住自己不再去想起过去，心里窒息的痛苦难受，现在我们在也没有了相互之间的快乐。

伴随着你的离开，整个世界再一次的回到了黑暗，在黑暗的世界里，是那么的森冷与可怕，终于又再次的感觉到那种孤独的无助。

多少次希望曾经的那段时间能够在次回来，多少次希望自己一觉从梦中醒来能够再次回到过去，可是一次又一次的让自己陷入绝望中，曾经只要你在身边，都会非常的高兴，只要有你，什么都可以。

可现在只剩下我独自一人留下，停留在过去的时光里，怀恋过去，回忆过去，不是因为我喜欢，而是因为无法接受眼前的事实，

面对不了于你之间那到长长隔阂，接受不了失去你的那种绝望和那痛不欲生的痛苦，对你的思恋真的达到止境，对你的感情也达到了唯一，把心里剩下的所有感情全部都给了你，现在已经没有了温暖，感觉不到心灵的跳动，对世界的一切几乎都已漠不关心。

以前从来不知道幸福是什么，快乐是什么，每当别人问到这个问题的时候，回答他们的就是“只要自己高兴就是幸福，没有烦恼，没有顾及，自由自在，这就是幸福”

呵呵，现在才知道这有多么的可笑，也只有到了现在才知道幸福是什么，幸福原来就是满足，幸福就是自己爱的在自己身边陪着你，自己在乎的过的好好的，这就是幸福。

现在才知道幸福原来是如此的简单，当明白的时候才知道自己曾经是幸福过，心里好恨自己，以前幸福就在身边的时候自己不知道，没有好好的珍惜，在人海中寻找的东西就在自己的身边，到最后失去了才明白，为了不该坚持，失去了不想放弃的。

人生也许最可悲的就是做错了失去了一切的时候才明白过来，自己错在哪儿了，也许这就是你们长大成熟的必经之路吧，心里好后悔，真的好后悔，很多人都说事情过了就不要后悔，呵呵，不后悔，那是不可能的，因为人生从来都没有不后悔过的，那些嘴里说着不后悔的，其实都是骗人的，但是他们却找到了一个可以欺骗到自己的理由借口，所以他们可以说的理直气壮，可是遇到一些无法找到借口的事，那又应该用什么理由来欺骗自己，难道想快点长大成熟，就必须要失去自己最爱最在乎的吗，如果是这样，如果时光可以倒流，如果可以让自己在做最后一次的选择，那我宁愿永远都不要长大，永远都不要失去你们，可是这世界上没有如果，人生没有如果，过去的不会在回来，原本两个在一起的人就因为一个转身而形同陌路，为什么我们总是聪明的太慢，却又老的太快，这样感觉到好不公平。

可是心里再怎么的不甘也只能默默地忍受着，因为不想因为我的受伤，而让你感觉到心痛，不管怎么样，保护你是我最大的责任，因为爱你，所以不能够伤害你，以前不明白幸福是什么，但现在明白，幸福就是让自己爱的人开心快乐，让爱的那个人满足，既然给不了你要的幸福，那我就让你去找自己的幸福，只要你能够幸福快乐在苦又有什么关系，真正爱一个人不就是希望对方能幸福快乐吗？

不知道在远方的你还好吗？现在过的怎么样，是否会在某个不经意间想起我，想起有个爱你的我，没当看见你那一张张照片的时候心里总是会想起，想起当时的情景，高兴伤心，难过生气，或哭或笑，

思绪总是会不受控制，想起你伤心时候心里会非常难受，不知道你现在是不是也会这样，也会委屈。

记得以前你喜欢唱歌，歌声是那么动听，

心里很希望你能在为我唱一首歌，让我记住你的容颜，可惜这只是一个美好的梦，一个让人沉醉的梦，梦里，你那清晰依旧微笑的脸庞，绽放出美丽的光彩。